Výuka čtenářské gramotnosti ve třídě s viditelnou výukou, 6.-12. třída

Recenze čtenářů

Celkově je kniha „Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades 6-12“ mezi pedagogy vysoce ceněna pro svou srozumitelnost a užitečné poznatky o výuce gramotnosti. Mnozí čtenáři oceňují její strukturovaný přístup a opětovné zdůraznění významných pojmů, někteří však mají pocit, že postrádá nové strategie a nabízí podobný obsah jako předchozí práce.

Jasná témata, užitečné a jasné myšlenky, cenné kapitoly o srozumitelnosti učitele a dialogickém učení vedeném žáky, přínosné pro reflexi výukových postupů, vysoce hodnocené pedagogy, dobré pro pochopení různých vzdělávacích teorií.

Někteří čtenáři nenašli žádné nové informace ve srovnání s předchozími pracemi, chybí inovativní strategie, zaměření je užší, než se očekávalo, a může opakovat známé koncepty, aniž by poskytlo převratné poznatky.

(na základě 7 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades 6-12

Obsah knihy:

Učit s optimálním dopadem

Ať už prostřednictvím přímé výuky, řízené výuky, učení vedeného vrstevníky nebo samostatného učení - každý student si zaslouží skvělého učitele, a to nikoli náhodou, ale záměrně. V tomto doplňku ke knize Viditelné učení pro gramotnost vám Fisher, Frey a Hattie ukáží, jak používat učební záměry, kritéria úspěšnosti, formativní hodnocení a zpětnou vazbu k dosažení hluboké jasnosti výuky.

Kapitolu po kapitole vám tento uznávaný autorský tým pomůže zavést do praxe řadu učebních strategií v závislosti na tom, zda jsou vaši žáci ve věku 6-12 let připraveni na povrchovou, hlubokou nebo přenosovou úroveň porozumění.