Cílevědomá třída: Jak strukturovat vyučovací hodiny s ohledem na cíle výuky

Recenze čtenářů

Kniha je mezi pedagogy velmi dobře hodnocena pro své jasné zaměření na stanovení cílů a záměrů vyučovací hodiny a poskytuje praktické strategie pro efektivní výuku. Nabízí řadu nápadů, které jsou v souladu se standardy společného základu, a je tak přínosným zdrojem informací pro začínající i zkušené učitele.

Obsahuje množství praktických nápadů pro plánování výuky, je snadno čitelná a použitelná, je v souladu se standardy common core, objasňuje rozdíl mezi cíli a záměry hodiny a pojednává o současných vzdělávacích strategiích, jako je zpětné plánování a vnitřní motivace.

Někteří uživatelé zmiňovali, že stav knihy nebyl při převzetí ideální a že se nečte lehce, přestože je přímočará.

(na základě 11 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Purposeful Classroom: How to Structure Lessons with Learning Goals in Mind

Obsah knihy:

Jak mohou učitelé zaručit, že to, co učí, povede k tomu, že se žáci naučí to, co skutečně potřebují vědět? V knize The Purposeful Classroom: Douglas Fisher a Nancy Freyová představují řadu strategií, které mohou učitelé na všech úrovních použít, aby zajistili, že žáci jasně pochopí účel každé vyučovací hodiny. Učitelům poskytují návod krok za krokem, který jim pomůže.

* pochopit rozdíl mezi standardy, cíli a záměry a formulovat je tak, aby je žáci snadno pochopili.

* zapojit žáky do pochopení a „vlastnictví“ účelu každé hodiny.

* Motivovat žáky tím, že jim zprostředkují význam obsahu pro jejich život.

* Vypracujte ve třídě aktivity a hodnocení, které studentům umožní prokázat jak zvládnutí obsahu lekce, tak pochopení jejího hlavního cíle.

V této živé a praktické knize jsou probrány všechny aspekty přípravy a realizace vyučovací hodiny, od zahájení plánování hodiny až po hodnocení práce žáků. Kniha je plná konkrétních příkladů efektivních účelových zadání, úkolů a testů napříč ročníky a obsahovými oblastmi a je nezbytnou četbou pro všechny učitele, kteří chtějí, aby jejich žáci skutečně rozuměli tomu, co se učí a proč.