Co funguje ve školách: Převedení výzkumu do praxe

Recenze čtenářů

Kniha Roberta Marzana „Co funguje ve školách“ se setkává s převážně pozitivními ohlasy pedagogů, kteří ji považují za cennou pro zavádění účinných výukových strategií a školní reformy. Recenzenti oceňují její metody založené na výzkumu, přístupnost a relevanci pro učitele i administrátory, a proto ji doporučují ke čtení všem, kteří se zabývají vzděláváním. Někteří uživatelé však zmiňují, že nemusí být tak užitečná pro rodiče, kteří chtějí porozumět efektivitě školy, protože je psána především pro pedagogy.

Informativní a působivá pro praxi ve třídě, snadno čitelná, přehledná, poskytuje cenné strategie založené na výzkumu, užitečná pro učitele i administrátory, doporučená do osobních knihoven, obsahuje praktické přístupy ke zlepšení školy.

Primárně psáno pro pedagogy, což může omezit jeho užitečnost pro rodiče, kteří mají zájem o pochopení efektivity školy.

(na základě 28 hodnocení čtenářů)

Původní název:

What Works in Schools: Translating Research Into Action

Obsah knihy:

Každá škola ve Spojených státech může pracovat na vysoké úrovni efektivity - pokud je ochotna uplatňovat poznatky o efektivním školství. "Pokud se budeme řídit pokyny, které nám nabízí 35 let výzkumu," říká autor Robert J. Marzano, "můžeme vstoupit do éry nebývalé efektivity veřejné vzdělávací praxe." V knize What Works in Schools: Translating Research into Action Marzano tento výzkum syntetizuje a poskytuje jasný a nepřekonatelný vhled do podstaty školství.

Marzano definuje faktory ovlivňující výsledky žáků a nabízí přesvědčivé odpovědi na kdysi nepochopitelné otázky:

⬤ Jak mohou školy stanovit studijní cíle, které nepodceňují potenciál žáků?

⬤ Jak zásadní je kolegialita a profesní rozvoj zaměstnanců?

⬤ Mají všichni žáci vzhledem k současným požadavkům na učební osnovy rovné příležitosti k učení?

⬤ Doplňkový versus povinný obsah - existuje prostor pro nové vymezení?

⬤ Jaké typy zapojení rodičů a komunity mají skutečný význam?

⬤ Jaké výukové strategie skutečně fungují?

⬤ Jaký vliv může mít jednotlivý učitel (odděleně od vlivu celé školy)?

⬤ Jak mohou učitelé řídit třídy, které podporují pozitivní vztahy mezi žáky a učiteli?

⬤ Jak mohou učitelé strukturovat své učební osnovy, aby lépe navazovaly na obsah a lépe jej rozvrhly?

⬤ Mohou učitelé skutečně překonat negativní domácí prostředí žáka?

⬤ Jak porozumění teoriím motivace pomáhá žákům a učitelům překonávat překážky v učení?

⬤ Jaké konkrétní strategie učení mohou zvýšit naučenou inteligenci a základní znalosti?

V každé kapitole Marzano doporučuje konkrétní - a dosažitelné - kroky k realizaci úspěšných strategií, které byly vybrány z bohatých výzkumných dat.

Školy mohou ovlivnit a ovlivňují výsledky žáků. Ve své nejnovější práci Marzano ukazuje cestu k zavedení pozitivních přístupů, které mohou uskutečnit dlouholetý sen o efektivním veřejném vzdělávání.