Školy zítřka

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 4 hlasů.

Původní název:

Schools of Tomorrow

Obsah knihy:

John Dewey (20. října 1859 - 1. června 1952) byl americký filozof, psycholog a reformátor vzdělávání, jehož myšlenky měly vliv na vzdělávání a sociální reformy. Je považován za jednoho z nejvýznamnějších amerických vzdělanců první poloviny dvacátého století.

Stěžejním tématem Deweyho díla byla jeho hluboká víra v demokracii, ať už v politice, vzdělávání nebo komunikaci a žurnalistice. Jak sám Dewey prohlásil v roce 1888, ještě na Michiganské univerzitě: "Demokracie a jediný, konečný, etický ideál lidstva jsou podle mého názoru synonyma". Dewey, známý svou obhajobou demokracie, považoval dva základní prvky - školy a občanskou společnost - za hlavní témata, kterým je třeba věnovat pozornost a provést jejich rekonstrukci, aby se podpořila experimentální inteligence a pluralita. Dewey tvrdil, že úplné demokracie je třeba dosáhnout nejen rozšířením volebního práva, ale také zajištěním existence plně zformovaného veřejného mínění, kterého se dosáhne komunikací mezi občany, odborníky a politiky, přičemž tito jsou odpovědní za politiku, kterou přijímají.

Dewey byl jednou z hlavních osobností spojených s filozofií pragmatismu a je považován za jednoho z otců funkční psychologie. Jeho článek "The Reflex Arc Concept in Psychology" (Koncept reflexního oblouku v psychologii), publikovaný v roce 1896, je považován za první významné dílo (chicagské) funkcionalistické školy. V průzkumu Review of General Psychology, zveřejněném v roce 2002, byl Dewey zařazen na 93. místo nejcitovanějších psychologů 20. století.

Dewey byl také významným reformátorem školství 20. století. Byl známým veřejným intelektuálem a významným hlasatelem progresivního vzdělávání a liberalismu. V době, kdy působil jako profesor na Chicagské univerzitě, založil Chicagské laboratorní školy, kde mohl uplatnit a ověřit své progresivní myšlenky o pedagogických metodách. Ačkoli je Dewey znám především svými publikacemi o vzdělávání, psal také o mnoha dalších tématech, včetně epistemologie, metafyziky, estetiky, umění, logiky, sociální teorie a etiky. (wikipedia.org)