Škola a společnost & dítě a kurikulum

Recenze čtenářů

Celkově recenze vyzdvihují dílo Johna Deweyho jako významný přínos pro filozofii vzdělávání a zdůrazňují jeho názory na autentické učení a důležitost propojení vzdělávání s reálnými zkušenostmi. Zatímco mnozí recenzenti považují jeho myšlenky za nadčasové a aplikovatelné na současné vzdělávací systémy, některé kritiky se zaměřují na zastaralé příklady a kvalitu produkce některých vydání.

⬤ Deweyho principy autentického učení jsou považovány za zásadní pro pochopení vývoje dítěte a vzdělávání.
⬤ Jeho myšlenky zůstávají relevantní pro moderní vzdělávací diskurz, díky čemuž jsou jeho díla mezi pedagogy trvale oblíbená.
⬤ Mnozí považují knihu za přínosnou jak pro současné pedagogy, tak pro ty, kteří se věnují výchově mládeže.
⬤ Oceňují filozofické základy, které Dewey předkládá, a někteří poznamenávají, že podporují hlubokou reflexi vzdělávacích postupů.

⬤ Některé příklady uvedené v knize jsou považovány za zastaralé a nepoužitelné pro současnou výuku.
⬤ Některá vydání mají problémy s kvalitou, například rušivé překlepy a špatné fyzické provedení, včetně vypadávání stránek.
⬤ Několik recenzentů vnímá Deweyho teorie jako nepraktické v reálném prostředí, což naznačuje, že jeho myšlenky postrádají solidní důkazy z implementací ve významném měřítku.

(na základě 23 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The School and Society & the Child and the Curriculum

Obsah knihy:

Slavný filozof a psycholog John Dewey (1859-1952), jeden z nejvlivnějších představitelů amerického školství, věřil, že na výchovu dítěte je třeba pohlížet z hlediska principů duševní činnosti a procesů růstu, které poznala moderní psychologie. Jako správce laboratorní školy Chicagské univerzity - kterou založil v roce 1896 a která byla jednou z prvních takových škol ve Spojených státech - dospěl Dewey k poznání, že učení je proces vycházející z nejistoty a rostoucí z podnětu, který musí začínat zkušeností, a učební osnovy musí být přizpůsobeny zájmům žáků.

Dvě knihy v tomto svazku - obě krátké, ale nesmírně vlivné - vyrostly z Deweyho praktických zkušeností s laboratorní školou a představují první autoritativní vyjádření jeho revolučního důrazu na vzdělávání jako experimentální, na dítě zaměřený proces.Ve Škole a společnosti prohlašuje, že musíme z každé naší školy učinit zárodek života komunity, aktivní s typy zaměstnání, které odrážejí život širší společnosti, a prostoupené duchem umění, historie a vědy. V knize Dítě a učební plán zdůrazňuje význam učebního plánu jako prostředku, který určuje prostředí dítěte a umožňuje učiteli vést děti k tomu, aby se prosadily, uplatnily své schopnosti a naplnily osudy své vlastní přirozenosti.

Tyto podnětné příspěvky jednoho z největších amerických myslitelů v oblasti pedagogiky, shromážděné v tomto jediném praktickém svazku, budou nesmírně zajímavé pro pedagogy, psychology, rodiče a všechny, kdo se zajímají o psychologii a filozofii dětské výchovy.