Viditelná výuka matematiky, třídy K-12: Co nejlépe funguje pro optimalizaci výuky žáků

Recenze čtenářů

Tato kniha je mezi pedagogy, zejména učiteli matematiky, vysoce ceněna pro důkladné shrnutí účinných výukových strategií podložených pedagogickým výzkumem. Je oceňována pro svou podrobnou strukturu, praktické příklady a soulad se současnými vzdělávacími iniciativami. Někteří recenzenti však zaznamenali výhrady ke kvalitě zpracování a zážitku ze čtení, přičemž několik z nich ji považovalo za zdlouhavou nebo připomínající učebnici.

⬤ Podrobná a strukturovaná příručka pro hodnocení výuky matematiky
⬤ shrnuje nejlepší pedagogické výzkumy
⬤ aktuální informace
⬤ praktické příklady pro zlepšování výukových metod
⬤ přístupná a čtivá ve srovnání s jinými díly
⬤ přínosná pro profesní rozvoj
⬤ relevantní pro různé vzdělávací obory.

⬤ Určité problémy s kvalitou zpracování knihy
⬤ vnímána jako zdlouhavá s některým obsahem, který působí opakovaně
⬤ čte se spíše jako učebnice než jako snadné čtení pro všechny
⬤ ne všichni měli shodně pozitivní zkušenosti.

(na základě 44 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Visible Learning for Mathematics, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning

Obsah knihy:

Bohaté úkoly, společná práce, rozhovory o číslech, problémové učení, přímá výuka... Jak zjistit, které z těchto přístupů fungují nejlépe? V knize Viditelná výuka matematiky šest uznávaných pedagogů tvrdí, že nejde o to, který z nich - jde o to, kdy -, a ukazuje, jak navrhnout vysoce účinnou výuku, aby všichni žáci prokázali více než roční přínos matematiky za rok strávený ve škole.

To je vysoká laťka, ale s úžasným rámcem K-12, který zde najdete, můžete zvolit správný přístup ve správný čas v závislosti na tom, kde se žáci nacházejí v rámci tří fází učení: povrchové, hluboké a přenosové. Výsledkem je "viditelné" učení, protože.

Efekt je hmatatelný. Rámec je ukován na základě současného výzkumu v matematice v kombinaci se syntézou Johna Hattieho, který shrnul více než 15 let výzkumu v oblasti vzdělávání, jehož se zúčastnilo 300 milionů studentů.

Kapitolu po kapitole, vybaveni videoklipy, plánovacími nástroji, rubrikami a šablonami, získáte přehled o tom, jaké výukové strategie používat v každé fázi učebního cyklu:

Povrchová fáze učení: Když studenti prostřednictvím pečlivě vytvořených zkušeností zkoumají nové pojmy a vytvářejí si souvislosti s procedurálními dovednostmi a slovní zásobou, které dávají podobu rozvíjejícímu se pojmovému chápání.

Fáze hlubokého učení: Když studenti prostřednictvím řešení bohatých kognitivních úloh a důkladné diskuse vytvářejí souvislosti mezi pojmovými myšlenkami, vytvářejí matematická zobecnění a plynule používají a procvičují procedurální dovednosti.

Fáze přenosu: Když žáci dokáží samostatně přemýšlet o složitějších matematických úlohách a dokáží plánovat, zkoumat a rozvíjet své znalosti při aplikaci na nové matematické situace.

Abychom studenty připravili na výuku matematiky na vyšší úrovni, musíme si ujasnit, kde se studenti nacházejí, kam se potřebují dostat a jak to vypadá, když se tam dostanou. Viditelné učení matematiky přináší výkonnou a přesnou výuku pro K-12 prostřednictvím záměrně navrženého řízeného, kooperativního a samostatného učení.