Nepřipraveni na to, co jsme se dozvěděli: Šest cvičení akčního výzkumu, která zpochybňují cíle, jež si pro vzdělávání představujeme

Recenze čtenářů

Kniha kritizuje tradiční řízení škol shora dolů a obhajuje inovativní vzdělávací postupy přizpůsobené žákům 21. století. Uvádí konkrétní příklady škol, které se přizpůsobují potřebám studentů v rychle se měnícím světě.

Zdůrazňuje potřebu inovací ve vzdělávání, nabízí praktická cvičení k zamyšlení, uvádí reálné příklady úspěšných škol a doporučuje se vedoucím pracovníkům škol i zainteresovaným jednotlivcům, kteří se zajímají o modernizaci vzdělávání.

Nemusí se líbit těm, kteří dávají přednost tradičním vzdělávacím modelům nebo se brání změnám.

(na základě 1 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Unprepared for What We Learned: Six Action Research Exercises That Challenge the Ends We Imagine for Education

Obsah knihy:

Nepřipraveni na to, co jsme se dozvěděli: Šest akčních výzkumů, které zpochybňují cíle, které si představujeme pro vzdělávání zkoumá, jak modely vzdělávání dvacátého století neplní své sliby a jak nepomáhají naplnit sliby příští generace. Slýcháme, že naši studenti nejsou připraveni a že naši učitelé nesmí být připraveni tyto studenty učit. Řízení přípravy se stalo posedlostí tvůrců politik, kteří tvrdí, že v sázce je národní konkurenceschopnost. Po více než sto letech je vše dobře zvládnuto, přesto není nikdo připraven.

Toto přípravné myšlení předpokládá, že žáci musí být připraveni dříve, než se mohou zapojit do společnosti, a že tato příprava musí být řízena záměrně pomocí modelů, plánu realizace a systému posuzování a vyhodnocování dopadů těchto modelů. Jeho největším selháním je, že ti, kteří jsou na něm nejvíce zainteresováni, naši mladí a dospělí studující, jej již neuznávají jako účinný model. Žáci, kterým digitální technologie dávají větší možnosti, dnes již nejsou ochotni čekat na to, až budou připraveni. Vyhledáváme zkušenosti, na které nejsme připraveni, co se naučíme.

Nepřipraveni na to, co jsme se dozvěděli: Šest cvičení z akčního výzkumu, která zpochybňují cíle, které si pro vzdělávání představujeme sdílí šest cvičení, která vycházejí ze zkušeností studentů, učitelů a školních komunit, kteří se potýkají s problémy praxe, na něž nebyli připraveni. Čtenáři budou zpochybňovat standardy, výsledky a globální kompetence, vyjednávat o personalizovaném učení a nakonec spoluvytvářet inovativní školní komunity, které narušují přípravné myšlení. Tito mladí a dospělí žáci, kteří se podílejí na autentické práci svých školních komunit, společně zpochybní cíle, které si pro vzdělávání představujeme.