Hodnocení:
Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 11 hlasů.
Becoming a Critical Educator: Defining a Classroom Identity, Designing a Critical Pedagogy
Mnozí američtí pedagogové až příliš dobře znají neangažované studenty, zneuznané učitele, zkrácené a nerelevantní osnovy, nedostatečnou podporu nejpotřebnějších škol a studentů a tyranii standardizujících testů.
Tento text vyzývá učitele a budoucí učitele nespokojené s těmito podmínkami, aby zvážili možnost stát se kritickými pedagogy - profesionály, kteří se věnují vytváření škol, jež skutečně poskytují rovné příležitosti všem dětem. Kapitoly, které předpokládají jen malé nebo žádné znalosti kritické teorie, se zabývají několika základními otázkami, které čtenářům pomohou rozvinout porozumění a odhodlání nezbytné k tomu, aby se stali hybateli změn.
Proč kritičtí teoretici tvrdí, že vzdělávání je vždy politické? Jak se liší tradiční a kritické programy pro školy? Která agenda prospívá čímu dítěti? Jaké změny ve třídách a v politice vyžaduje kritická praxe? Jaká rizika musí aktéři změny přijmout? Zdroje odkazují čtenáře na možnosti prohloubení jejich porozumění nad rámec těchto stránek.
© Book1 Group - všechna práva vyhrazena.
Obsah těchto stránek nesmí být kopírován ani použit, a to ani částečně ani úplně, bez písemného svolení vlastníka.
Poslední úprava: 2024.11.08 20:25 (GMT)