Domácí vzdělávání: Série domácího vzdělávání Charlotty Masonové: I. díl

Recenze čtenářů

V recenzích na knihu se objevuje velké uznání pro vzdělávací filozofii Charlotte Masonové a mnoho čtenářů považuje její postřehy za cenné pro domácí vzdělávání. Objevují se však značné stížnosti na kvalitu fyzického vydání knihy, včetně překlepů, špatné velikosti tisku a celkových problémů s prezentací. Někteří čtenáři se také domnívají, že některé myšlenky uvedené v knize jsou zastaralé nebo nejsou prakticky použitelné pro moderní výuku.

⬤ Vynikající poznatky o vzdělávání a rozvoji dětí.
⬤ Mnoho čtenářů považuje obsah za nadčasový a použitelný pro domácí vzdělávání.
⬤ Inspirativní poselství, která rezonují s rodiči.
⬤ Někteří čtenáři oceňují přístup knihy ke vzdělávání a její filozofické základy.

⬤ Četné stížnosti na překlepy a problémy s formátováním, včetně malého písma a useknutých vět.
⬤ Někteří čtenáři mají pocit, že obsah je zastaralý a postrádá praktické využití pro moderní domácí vzdělávání.
⬤ Kontroverze ohledně možných obav z plagiátorství v souvislosti se zdrojovým materiálem.
⬤ Několik čtenářů považovalo knihu za nudnou nebo příliš teoretickou bez praktických rad.

(na základě 30 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Home Education: Volume I of Charlotte Mason's Homeschooling Series

Obsah knihy:

Domácí výchova obsahuje šest přednášek Charlotte Masonové o výchově a vzdělávání malých dětí (do devíti let) pro rodiče a učitele. Autorka nabádá k tomu, abychom trávili hodně času venku, ponořeni do přírody a zacházení s přírodními předměty a sbírali zkušenosti, na nichž pak založíme další vzdělávání.

Pojednává o využití výchovy ke správným návykům, jako je pozornost, myšlení, představivost, zapamatování, perfektní plnění úkolů, poslušnost a pravdomluvnost, k nahrazení nežádoucích tendencí u dětí (a dospělých, v něž vyrostou). Podrobně popisuje, jak lze s využitím jejího přístupu provádět výuku v různých školních předmětech. V závěru uvádí poznámky o vůli, svědomí a božském životě v dítěti.

Charlotte Masonová byla britská pedagožka konce devatenáctého století, která svými myšlenkami daleko předběhla svou dobu. Věřila, že děti se rodí jako osobnosti hodné úcty, nikoli jako prázdné tabulky, a že je lepší jejich rostoucí mysl zásobovat živou literaturou a životně důležitými myšlenkami a poznatky, než suchými fakty a vědomostmi filtrovanými a předtrávenými učitelem.

Její vzdělávací metoda, kterou dodnes používají některé soukromé školy a mnoho rodin, které se učí doma, je jemná a flexibilní, zejména u menších dětí, a zahrnuje přímé seznámení s velkými a vznešenými myšlenkami prostřednictvím knih v každém školním předmětu, zprostředkování úžasu a vzbuzení zvědavosti a prostřednictvím reflexe velkého umění, hudby a poezie; pozorování přírody jako hlavní prostředek rané výuky přírodních věd; používání manipulativních pomůcek a aplikace v reálném životě k pochopení matematických pojmů a učení se uvažování namísto memorování a vypracovávání nekonečných součtů; a důraz na charakter a na pěstování a udržování dobrých osobních návyků. Školní výuka je řízena učitelem, nikoliv dětmi, ale školní čas by měl být dostatečně krátký, aby žáci měli volný čas na hru a na své vlastní hodnotné zájmy, jako jsou ruční práce.

Tradiční školní výuka podle Charlotty Masonové je pevně založena na křesťanství, ačkoli tuto metodu úspěšně používají i sekulární rodiny a rodiny jiných náboženství.