Diferenciace a mozek: Jak neurověda podporuje třídu přátelskou k žákům (Use Brain-Based Learning and Neuroeducation to Differentiate

Recenze čtenářů

Kniha je dobře hodnocena pro svou přístupnost a význam pro diskuse ve třídě o diferenciaci a mozku. Přinejmenším u jednoho výtisku však došlo ke zklamání ohledně fyzického stavu.

Snadné čtení, relevantní pro hodiny o diferenciaci a mozku, dobré doporučení.

Některé výtisky mohou dorazit ve špatném stavu (např. přeložené) a je zde přání mít španělskou verzi.

(na základě 8 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Differentiation and the Brain: How Neuroscience Supports the Learner-Friendly Classroom (Use Brain-Based Learning and Neuroeducation to Differentiate

Obsah knihy:

Studenti jsou stále více akademicky a kulturně různorodí, a proto je důležitější než kdy jindy přejít od univerzálního přístupu k diferencované výuce. Druhé vydání tohoto knižního bestselleru vám pomůže vytvořit skutečně efektivní, k mozku šetrné třídy pro všechny žáky. Autoři se s vámi podělí o řadu aktualizovaných příkladů, scénářů a cvičení diferencované výuky a také o nejnovější pedagogicko-psychologické výzkumy z oblasti kognitivní psychologie, neurovědy a pedagogiky.

Další informace o výuce různých žáků s využitím strategií učení založených na mozku:

⬤ Prozkoumejte, jak se mozek učí, a přístupy k diferencované výuce.

⬤ Zpřesněte své znalosti vývojové kognitivní neurovědy a pedagogické psychologie, abyste mohli vyučovat ten nejlepší obsah tím nejlepším možným způsobem.

⬤ Využijte znalosti z oblasti vzdělávací neurovědy (neuroedukace) ve prospěch žáků, které učíte.

⬤ Navrhujte a zavádějte strategie pro efektivní diferencovanou výuku.

⬤ Vytvářet pozitivní a produktivní vzdělávací prostředí, které podporuje rozmanitost ve třídě.

Společná publikace ASCD a Solution Tree.

Obsah:

Úvod.

Kapitola 1: Nezbytné podmínky efektivní diferenciace.

Kapitola 2: Myšlení, vzdělávací prostředí a diferenciace.

Kapitola 3: Kurikulum a diferenciace.

Kapitola 4: Hodnocení ve třídě a diferenciace.

Kapitola 5: Diferenciace v závislosti na připravenosti žáků.

Kapitola 6: Diferenciace podle zájmu žáků.

Kapitola 7: Diferenciace v závislosti na profilu žáka.

Kapitola 8: Řízení diferencované třídy.

Odkazy a zdroje.

Rejstřík.