Hodnocení vedené žáky: Podporování samostatnosti a úspěchů prostřednictvím portfolií a konferencí

Recenze čtenářů

Kniha je účinným zdrojem informací pro pedagogy, kteří se snaží zavést hodnocení ve stylu portfolia a podpořit samostatnost žáků. Spojuje osvědčené postupy výuky s praktickými strategiemi hodnocení, takže je ideální pro učitele na všech úrovních.

⬤ Poutavá a podnětná
⬤ nabízí inovativní způsoby hodnocení žáků
⬤ vřele doporučujeme pro přehodnocení tradičního známkování
⬤ slouží jako neocenitelný průvodce pro koučování dalších pedagogů
⬤ dobře integrovanými výukovými postupy.

V recenzích není uveden žádný.

(na základě 2 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Student-Led Assessment: Promoting Agency and Achievement Through Portfolios and Conferences

Obsah knihy:

Největší autoritou v oblasti učení studentů je student, který se učí, ale musí existovat správné struktury, aby byl hlas studentů jasně slyšet a skutečně oceněn.

Konvenční formativní a sumativní hodnocení se nejčastěji provádí prostřednictvím univerzálních testů a kvízů, které poskytují úzké, předem stanovené kategorie údajů o studijních pokrocích studentů. Chceme-li však získat skutečně přesný pohled na to, co, jak a do jaké míry se studenti učí, s kým jiným bychom se měli poradit než se zřejmými odborníky na danou problematiku: se samotnými studenty.

V této živé a komplexní příručce poskytuje zkušená učitelka a autorka Starr Sacksteinová nástroje potřebné k tomu, abyste studentům pomohli sestavit a prezentovat důkazy o učení prostřednictvím portfolií a konferencí vedených studenty - od šablon a rubrik po osobní svědectví, otázky k zamyšlení a aktivity.

Kniha obsahuje

* Formuláře - použitelné pro různé stupně a obsahové oblasti - pro rozbalování standardů, spoluvytváření kritérií úspěchu se studenty, hodnocení současných postupů ve třídě a další.

* reálné pohledy a scénáře pedagogů z praxe, kteří upřednostnili portfolia a konference vedené žáky před standardizovanými testy a známkami.

* Praktické, na zkušenostech založené návody pro budování třídní a školní kultury učení, která podporuje samostatnost žáků i jejich studijní výsledky.

Zdroje, doporučení a úvahy v knize Hodnocení řízené žáky umožňují pedagogům na všech úrovních vytvořit systémy a protokoly pro zajištění odpovědnosti žáků za vlastní těžce dosažené výsledky a jejich hrdosti na ně.