Hodnocení a úspěch žáků v diferencované třídě

Recenze čtenářů

Kniha je dobře hodnoceným zdrojem informací pro pedagogy, zejména v oblasti hodnocení a diferenciace. Nabízí praktické, výzkumem podložené strategie, které jsou přehledně uspořádané a srozumitelné. Mnoho uživatelů oceňuje příklady z reálného života a přímočarý styl psaní, i když někteří ji považují za opakující se ve srovnání s jinými díly téhož autora. Objevují se určité výhrady k nedostatku rychlých strategií a specifický problém se špatně svázaným výtiskem, ale celkově je kniha vnímána jako nezbytné čtení pro učitele.

⬤ Přehledná organizace a prezentace osvědčených postupů v oblasti hodnocení založených na výzkumu.
⬤ Případové studie z reálného života ilustrované ve všech kapitolách.
⬤ Pozitivní a povzbudivý tón.
⬤ Přístupný a zapamatovatelný styl psaní.
⬤ Praktické návrhy pro začínající i zkušené učitele.
⬤ Řeší běžné otázky týkající se hodnocení a vyhýbá se složitému žargonu.
⬤ Obecně považováno za užitečné a přínosné pro profesní rozvoj.

⬤ Chybí rychlé a snadné strategie, což může některé pedagogy frustrovat.
⬤ Pro ty, kteří znají jiné autorovy práce, se může opakovat.
⬤ V argumentech pro diferenciaci byly zaznamenány některé nesrovnalosti.
⬤ Minimálně v jednom výtisku byl zaznamenán problém s chybně svázanými stránkami.

(na základě 28 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom

Obsah knihy:

Carol Ann Tomlinsonová a Tonya R. Moonová se podrobně zabývají hodnocením a ukazují, jak může diferenciace zlepšit tento proces ve všech ročnících a předmětech. Poté, co se autorky věnují diferenciaci obecně, zaměřují se na to, jak se diferenciace uplatňuje při různých formách hodnocení - předběžném, formativním a souhrnném hodnocení - a při známkování a vysvědčení. Čtenáři se dozvědí, jak může diferenciace

* upoutat zájem žáků a zvýšit jejich motivaci

* ujasnit si, co je pro učitele při výuce nejdůležitější

* posílit víru žáků a učitelů ve schopnost žáků učit se a

* pomoci učitelům pochopit individuální podobnosti a rozdíly jejich žáků, aby mohli efektivněji oslovit více žáků.

Tomlinson a Moon v celém textu zdůrazňují, že je důležité se důsledně zaměřit na základní znalosti, porozumění a dovednosti, které si musí osvojit všichni žáci bez ohledu na to, z jaké výchozí pozice vycházejí.

Podrobné scénáře ilustrují, jak může diferenciace hodnocení probíhat ve třech sférách (připravenost žáků, zájem a styl učení nebo preference) a jak může zlepšit platnost a spolehlivost hodnocení a snížit počet chyb a zkreslení učitele.

Kniha Hodnocení a úspěch žáků v diferencované třídě je založena na výzkumu a zkušenostech autorů s výukou a nabízí zdravý přístup, který je promyšlený a praktický a který umožňuje učitelům a žákům objevovat, usilovat a dosahovat jejich skutečného potenciálu.