Badatelsky orientovaná výuka pro umělecké, humanitní a společenské vědy

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Inquiry-Based Learning for the Arts, Humanities and Social Sciences

Obsah knihy:

Badatelsky orientovaná výuka (IBL) je aktivní výukové prostředí zaměřené na žáka, v němž je hluboké učení rozvíjeno prostřednictvím procesu bádání, za který žák odpovídá.

IBL má kořeny v konstruktivistické filozofii vzdělávání a je zaměřeno na nejméně tři složky: 1) zkoumání a objevování (např. problémové učení, otevřené vytváření významů), 2) autentické zkoumání s využitím kontextuálního učení (např.

terénní studie, případové studie) a 3) badatelský přístup (např. badatelsky orientované učení, projektové učení). IBL podporuje více samoregulaci učení, protože primární zodpovědnost je na žácích, aby si určili problémy a výzkumné otázky a zdroje, které potřebují k řešení těchto otázek.

Tímto způsobem dochází k učení ve všech oblastech učení (afektivní, kognitivní a sociální), protože různé typy znalostí jsou získávány prostřednictvím zkušeností s komplexními problémy reálného života. Tento svazek slouží jako koncepční a praktický zdroj a průvodce pro pedagogy a nabízí praktické příklady IBL v praxi a rozmanité strategie, jak IBL realizovat v různých kontextech.