Zrušení známkování: Proč hodnocení studentů podkopává učení (a co dělat místo toho)

Recenze čtenářů

Kniha „Ungrading“ je sbírkou esejů od různých pedagogů, kteří obhajují alternativní postupy hodnocení, jež se odklánějí od tradičních systémů známkování. Představuje řadu pohledů na to, jak může odbourání známkování zlepšit učení studentů a podpořit spravedlivější vzdělávací prostředí. Podle mnoha čtenářů je kniha podnětná a transformativní a nabízí cenné postřehy a praktické strategie pro pedagogy.

Informativní a podnětné, měnící postupy a myšlení o známkování.

Poskytuje různorodé pohledy a příklady od různých pedagogů, takže je použitelná pro různé obory.

(na základě 16 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Ungrading: Why Rating Students Undermines Learning (and What to Do Instead)

Obsah knihy:

Nastala vhodná chvíle pro kritickou reflexi toho, co bylo považováno za základní součást školního vzdělávání. V knize Ungrading píše patnáct pedagogů o svých rozmanitých zkušenostech se známkováním.

Někteří přispěvatelé jsou v této praxi nováčky a někteří se jí věnují již desítky let. Někteří působí v humanitních a společenských vědách, jiní v oborech STEM. Někteří působí ve vysokém školství, ale někteří jsou průkopníky v K-12, kteří stáli v čele této cesty.

Na základě důkladného a opakovaného výzkumu se jedná o první knihu, která ukazuje, proč a jak mohou postupovat vyučující, kteří se chtějí zaměřit na učení, a nikoliv na třídění nebo posuzování. Obsahuje upřímné zamyšlení nad tím, co činí netřídění náročným, a svědectví o tom, co jej činí transformativním.