Ungrading: Proč hodnocení studentů podkopává učení (a co dělat místo toho)

Recenze čtenářů

Kniha je podnětnou sbírkou esejů o odbourání známkování, která nabízí různé pohledy a praktické postřehy různých pedagogů na odklon od tradičních systémů známkování. Zdůrazňuje negativní dopady známkování na učení studentů a vybízí pedagogy k přijetí konstruktivnějších metod zpětné vazby. Někteří recenzenti však vyjádřili zklamání nad úzkým zaměřením na známkování bez širší reformy vzdělávání.

Informativní a zasvěcená publikace, která poskytuje různé přístupy k hodnocení, vybízí k zamyšlení nad postupy známkování, nabízí cenné pohledy více pedagogů a slouží jako inspirace pro zavádění odstupňování od známek v různých vzdělávacích kontextech.

⬤ Zaměřuje se především na známkování a potenciálně zanedbává další podstatné aspekty vzdělávání
⬤ někteří recenzenti měli pocit, že autoři zachovávají tradiční obsah bez podstatných změn
⬤ nemusí se zabývat širšími reformami vzdělávání, které jsou ve spojení s ungradingem potřebné.

(na základě 16 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Ungrading: Why Rating Students Undermines Learning (and What to Do Instead)

Obsah knihy:

Nastala vhodná chvíle pro kritickou reflexi toho, co bylo považováno za základní součást školní výuky.

V knize Ungrading píše patnáct pedagogů o svých rozmanitých zkušenostech se známkováním. Na základě důkladného a opakovaného výzkumu se jedná o první knihu, která ukazuje, proč a jak mohou postupovat učitelé, kteří se chtějí zaměřit na učení, a nikoli na třídění nebo hodnocení.

Obsahuje upřímnou reflexi toho, co činí odstupňování od známek náročným, a svědectví o tom, co jej činí transformativním.