Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha Susan Blumové „Miluji učení, nenávidím školu“ představuje kritickou analýzu amerického vzdělávacího systému a zkoumá nesoulad mezi vzdělávacími institucemi a potřebami studentů. Kombinuje osobní postřehy s vědeckým výzkumem a zabývá se problémy, s nimiž se potýká vysokoškolské vzdělávání, a prosazuje změny, které by učinily učení relevantnějším a poutavějším.
Klady:Kniha je dobře napsaná, pronikavá a čtivá. Nabízí přesvědčivý pohled, který rezonuje s mnoha studenty a odborníky ve vzdělávání. Recenzenti ji chválí za upřímné postřehy o vzdělávacím systému a za povzbuzení k nezbytným změnám v metodikách výuky.
Zápory:Některé recenze knize vytýkaly, že je příliš anekdotická a osobní a ve srovnání s jinou pedagogickou literaturou postrádá konkrétní postřehy. Bylo také poznamenáno, že neposkytuje přímý návod ke změnám a přístup může působit poněkud roztříštěně nebo široce.
(na základě 10 hodnocení čtenářů)
Původní název:
I Love Learning; I Hate School: An Anthropology of College
Obsah knihy:
Susan D. Blumová, profesorka antropologie, frustrovaná výkony svých studentů, vztahy s nimi i problémy vlastní dcery ve škole, se rozhodla pochopit, proč je pro její studenty vzdělávání na špičkové škole tak obtížné a neuspokojivé. Na základě svého výzkumu a rozhovorů se svými studenty zjistila znepokojivý nesoulad mezi cíli univerzity a potřebami studentů.
V knize I Love Learning.
I Hate School (Nenávidím školu) Blumová vypráví dva vzájemně propojené, ale neoddělitelné příběhy: výsledky svého výzkumu toho, jak se studenti učí v kontrastu s tím, jak funguje konvenční vzdělávání, a osobní vyprávění o tom, jak ji samotnou toto poznání proměnilo. Blumová dochází k závěru, že dominantní formy vysokoškolského vzdělávání neodpovídají nesčetným formám učení, které studentům - lidem obecně - pomáhají osvojit si smysluplné a hodnotné dovednosti a znalosti. Studenti jsou schopni se naučit obrovské množství věcí, ale způsoby, jakými je vysokoškolské vzdělávání strukturováno, je často vedou k tomu, že se neučí. Ba co víc, vede to k neblahým důsledkům. V této kritice vysokoškolského vzdělávání, prodchnuté antropologickými poznatky, Blum vysvětluje, proč se toho tolik děje špatně, a nabízí návrhy, jak výuku ve třídách více přiblížit vhodným formám zapojení. Zpochybňuje náš systém vzdělávání a zasazuje se o opětovné propojení učení se životem.
