Vytváření inkluzivního prostředí pro psaní ve třídách K-12: Vstřícnost, odpor a strategie, které přinášejí změnu

Recenze čtenářů

Kniha Angely Stockmanové „Creating Inclusive Environments in the K-12 Classroom“ (Vytváření inkluzivního prostředí ve třídách K-12) je vysoce hodnocena pro svůj poutavý styl psaní, promyšlené uspořádání a praktické zdroje pro učitele. Recenzenti vyzdvihují její účinnost při podpoře různých žáků a zlepšování prostředí pro psaní ve třídách.

⬤ Poutavý a konverzační styl psaní
⬤ užitečné rozvržení kapitol s podněty k zamyšlení
⬤ osobní anekdoty zvyšují reliabilitu
⬤ vybízí ke stanovení krátkodobých cílů
⬤ obsahuje přílohu s dalšími zdroji
⬤ zabývá se sebereflexí osobního vyprávění
⬤ je považována za základní četbu pro pedagogy.

V recenzích nebyly zmíněny žádné konkrétní zápory.

(na základě 3 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Creating Inclusive Writing Environments in the K-12 Classroom: Reluctance, Resistance, and Strategies That Make a Difference

Obsah knihy:

Tato kniha, která je aktuální a přístupná, nabízí konkrétní strategie, které učitelům pomohou naplánovat a udržet dílny psaní tak, aby odpovídaly potřebám konkrétních žáků.

Angela Stockmanová pomáhá učitelům pochopit, proč někteří pisatelé mohou nesplnit jejich očekávání a jak pomoci všem pisatelům dosáhnout jejich plného potenciálu. Tato kniha, uspořádaná do tří částí, převrací běžná vyprávění o rezistentních spisovatelích, dává učitelům možnost navrhovat, vést a zdokonalovat své dílny a poskytuje k tomu sadu nástrojů.

Přiložené přílohy a elektronické zdroje poskytují učitelům návody na minilekce a výukové cíle, které podporují multimodální kompozici, což je ideální pro učitele v přípravě na povolání i v praxi.