Velká proměna: Příspěvky k duchovně-vědecké antropologii a výchově dospívajících

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 5 hlasů.

Původní název:

A Grand Metamorphosis: Contributions to the Spiritual-Scientific Anthropology and Education of Adolescents

Obsah knihy:

"Ve vztahu mezi dospívajícím... a světem vzniká bouřlivá situace. Tato bouřlivá situace je nutná a jako učitelé ji musíme mít na paměti v letech, která jí předcházejí. Příliš citliví učitelé by mohli nabýt dojmu, že by bylo lepší mladé lidi tohoto otřesu ušetřit. Tím by však ze sebe udělali největšího nepřítele mládeže" (Rudolf Steiner).

Dospívání je obdobím, kdy jako lidé poprvé pociťujeme svou odpovědnost za pozemskou existenci, a nevyhnutelně je to doba bouřlivých změn a vnitřního neklidu. Během prvních dvou sedmiletých období života se postupně inkarnuje naše duše, duchovní bytost. S pubertou se zmocňuje celé naší bytosti a obrací se ven, aby se spřátelila se Zemí a silami života a smrti.

Steiner tuto hlubokou vnitřní proměnu nazývá "velkou metamorfózou". Jako rodiče a učitelé i jako jednotlivci, kteří stále nesou její plody a rány, všichni známe obrysy tohoto převratu. Výchovné a vzdělávací postupy ji však příliš často ignorují a neuvědomují si, že velké změny v našich dětech vyžadují stejně velké změny v nás. Dr. Peter Selg navrhuje, abychom to napravili: "Využijte dílo Rudolfa Steinera k tomu, abychom zdůraznili základní strukturu krize dospívání a pedagogické výzvy, které z ní vyplývají.".

Jako psychiatr, který intenzivně pracoval s dospívajícími v krizi a který je nositelem hlubokých existenciálních a důkladných odborných znalostí Steinerova učení, Dr. Selg zdůrazňuje radikální povahu Steinerova přístupu, který vyžaduje, aby se učitelé a rodiče měnili spolu s tím, jak se mění jejich děti. Na základě Steinerových praktických napomenutí během přednášek a setkání učitelů Selg připomíná, že ideálem waldorfských učitelů je "vzdělávat takovým chováním, aby se děti svým chováním mohly vzdělávat samy.".

To platí zejména po dosažení pohlavní dospělosti dětí, kdy učitelé nesmí mladé lidi ani tak učit, jako spíše přijímat jako samostatné, rovnocenné jedince, kteří jsou schopni dar sympatií a antipatií proměnit v novou morální orientaci vycházející z jejich vlastní bytostné přirozenosti. Učitelé proto musí být schopni mluvit o světě přímo a autenticky. Abstrakce a obecnosti nemají v dialogu místo; mladí lidé chtějí znát skutečné příčiny věcí a chtějí být oslovováni jako rovný s rovným. Selg také upozorňuje, že učitelé si musí být vědomi rostoucího rozdílu mezi pohlavími a toho, že každé z nich si v sobě nese jiný tajný život.

Steinerovy náznaky poskytují nadčasovou metodu, jak se s žáky setkat správným způsobem. Podrobné duchovně-vědecké indikace v této knize pomáhají rodičům a učitelům, aby byli dobře vybaveni hlubším porozuměním pro výzvu dospívání.

Příloha obsahuje projevy absolventa první waldorfské školy a jednoho z prvních učitelů, jakož i dopis Dr. Ity Wegmanové, z nichž každý odhaluje důvěrnou reflexi života waldorfské školy v jejích prvních letech a upřímnou naději na budoucí rozvoj tohoto přístupu ke vzdělávání. "Učitel musí být svým způsobem prorokem... zabývat se tím, co bude žít v budoucí generaci, ne v přítomnosti.".

Dr. Selg také poskytuje hojné poznámky, které nabízejí praktickou moudrost a mnoho cest, jimiž se čtenáři mohou vydat na vlastní výzkum.

Tento svazek je překladem z němčiny knihy Eine grandiose Metamorphose: Zur geisteswissenschaftlichen Anthropologie und P dagogik des Jugendalters.