Podstata waldorfského vzdělávání

Recenze čtenářů

Kniha poskytuje jasný a zasvěcený přehled o waldorfském vzdělávání, takže je vhodná zejména pro učitele a rodiče v tomto systému. Pro některé čtenáře je však náročná a není vhodná pro začátečníky.

⬤ Jasné a jednoduché úvahy
⬤ důležité pro waldorfské učitele
⬤ užitečné pro ty, kteří se o waldorfské pedagogice učí
⬤ účinně destiluje podstatu Steinerova díla
⬤ doporučeno pro rodiče a učitele.

⬤ Není to rychlé čtení
⬤ může být náročné pro začátečníky
⬤ někteří čtenáři měli pocit, že je vhodnější pro akademické publikum.

(na základě 6 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Essence of Waldorf Education

Obsah knihy:

"Je to jednoduchá, ale zásadní zásada: vzdělávání směřuje do budoucnosti, do doby, kterou jako pedagogové ještě neznáme a nemůžeme ji předvídat. Výzvy, kterým budou děti čelit v budoucnosti, nejsou výzvami minulosti - naší minulosti, našeho životního příběhu a našeho horizontu. Časy se mění, mění se i životní realita, a v naší době se mění rychle a dramaticky. Vzdělávání směřuje do budoucnosti a to nás jako pedagogy staví do obtížné situace: tato budoucnost není - nebo je jen do určité míry - totožná s naší minulostí, s našimi životními zkušenostmi. Moje mládí, vaše mládí: nejsou totožné s dospívající konstitucí a životní realitou, ke které musíme v současnosti směřovat naše výchovné úsilí. Přesto vzdělávat musíme a vzdělávat znamená připravovat se na budoucnost." -Peter Selg (z knihy) Školy odrážejí stav společnosti. Pokud je společnost materialistická, soutěživá, egoistická, technologická a bez zájmu o lidské hodnoty a dlouhodobé myšlení, budou mít naše školy tendenci tyto hodnoty odrážet. Co kdyby však vzdělávání bylo o něčem jiném? Co kdyby se vzdělávání týkalo budoucnosti? Co kdyby šlo o výchovu nové generace lidských bytostí, které jsou integrované tělem, duší i duchem, jsou schopné samostatně myslet a mají schopnost milovat? Možná by se svět změnil. Waldorfská škola, kterou v roce 1919 inicioval a vedl Rudolf Steiner, byla koncipována právě s takovým cílem.

Peter Selg v této vášnivé, inspirativní a dojemné knize vychází z hlubokých znalostí antroposofie a ze svých bohatých zkušeností dětského psychiatra. Vrací se k původním podnětům, které stály u zrodu první waldorfské školy, aby ukázal jejich trvalou platnost a to, jak stále odpovídají tomu, co potřebujeme. Z tohoto pohledu je waldorfské vzdělávání orientováno na budoucnost, vychází z celostního světonázoru a kosmologie, která je humanistická, vědecká a duchovní, a rozvíjí se prostřednictvím učebních osnov a vztahu učitele a žáka založeného na lásce. V centru jeho pozornosti je zázrak rozvíjející se lidské bytosti. Waldorfské vzdělávání uznává stejnou důležitost myšlení, cítění a chtění, a proto pracuje jak s tělesným pohybem a uměním, tak s intelektem a myslí. Waldorfské vzdělávání není teorie, ale živá realita, a Selgová tuto realitu před námi oživuje prostřednictvím životopisu první waldorfské školy. Učíme se ji tak vnímat novým způsobem - v její podstatě, jako léčivý model toho, čím by se vzdělávání mohlo stát, pokud je primárním vztahem, vnitřním jádrem školy, svobodný vztah mezi učitelem a žákem. Jak napsal Steiner: "Naším úkolem jako učitelů a vychovatelů je stát v úctě před individualitou žáka a nabídnout mu svou pomoc, aby mohl následovat zákony svého vlastního vývoje.

Jsme pouze vyzváni, abychom odstranili všechny překážky v těle i duši, které by mohly bránit individualitě ve svobodném využití jejího potenciálu." Podstatu waldorfského vzdělávání vyjadřuje v poetické formě verš pronesený při svěcení budovy waldorfské školy ve Stuttgartu: Kéž zde vládne síla ducha v lásce, kéž zde působí světlo ducha v dobrotě, zrozené z jistoty srdce a z nezlomnosti duše, abychom mladým lidem přinesli tělesnou sílu k práci, niternost duše a jasnost ducha.