Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha je sbírkou dvojjazyčných básní ve volném verši, které pronikavě popisují zkušenosti středoamerických přistěhovalců, zejména dětí. Kombinuje krásné literární obrazy s realistickými ilustracemi, které vyzdvihují jak krásy jejich domovských zemí, tak problémy, jimž čelí na cestě do Spojených států. Mnozí recenzenti chválili její emocionální hloubku a schopnost vyvolat smysluplnou diskusi o závažných tématech.
Klady:Krásná a poutavá poezie, emocionálně rezonující témata, výborná pro dvojjazyčné knihovny, vhodná pro vzdělávání dětí o rodinné historii a zkušenostech s imigrací, kvalitní ilustrace, podporuje naději a odolnost.
Zápory:Někteří měli pocit, že kniha je krátká a předražená, přičemž nejméně v jedné recenzi bylo uvedeno, že za tu cenu nestojí.
(na základě 13 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Somos Como Las Nubes / We Are Like the Clouds
Obsah knihy:
Výmluvná a aktuální výzva k pochopení uprchlíků.
Proč mladí lidé opouštějí svou zemi a vydávají se do Spojených států hledat nový, bezpečný domov? Více než 100 000 takových dětí opustilo Střední Ameriku. Tato kniha poezie nám pomáhá pochopit, proč a jaké to je být na jejich místě.
Tato silná kniha oceňovaného salvadorského básníka Jorgeho Arguety popisuje strašlivý proces, který vede mladé lidi k tomu, aby podstoupili extrémní útrapy a rizika spojená s cestou za něčím, co, jak doufají, bude novým životem v bezpečí a příležitostech. Argueta, uprchlík ze salvadorské války v osmdesátých letech, se zrodil, aby vysvětlil tragickou volbu, před kterou dnes stojí mladí Středoameričané, kteří se loučí se vším, co znají, protože se bojí o svůj život. Tato kniha přibližuje jejich situaci a pomůže mladým lidem, kteří žijí v bezpečí, pochopit ty, kteří v bezpečí nežijí.
Tato kniha je přesvědčivá, aktuální a výmluvná a je nádherně ilustrovaná mistrem Alfonso Ruanem, který také ilustroval knihu The Composition, považovanou časopisem Scholastic's Parent and Child Magazine za jednu ze 100 nejlepších knih pro děti.
Souvisí s Common Core State Standards in English Language Arts:
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 1.
Klást otázky typu kdo, co, kde, kdy, proč a jak a odpovídat na ně, abyste prokázali porozumění klíčovým detailům textu.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 4.
Popište, jak slova a slovní spojení (např. pravidelné údery, aliterace, rýmy, opakující se verše) dodávají příběhu, básni nebo písni rytmus a význam.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 7.
Použijte informace získané z ilustrací a slov v tištěném nebo digitálním textu, abyste prokázali porozumění jeho postavám, prostředí nebo ději.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 4.
Určit význam slov a slovních spojení použitých v textu a rozlišit doslovný a nedoslovný jazyk.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 5.
Při psaní nebo mluvení o textu odkazovat na části příběhů, dramat a básní a používat termíny jako kapitola, scéna a strofa.
Popište, jak každá následující část navazuje na předchozí části.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 7.
Vysvětlete, jak specifické aspekty ilustrací v textu přispívají k tomu, co je v příběhu sdělováno slovy (např. vytvářejí náladu, zdůrazňují aspekty postavy nebo prostředí).
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 1.
Odvolávat se na detaily a příklady v textu při vysvětlování toho, co text výslovně říká, a při vyvozování závěrů z textu.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 2.
Určit téma příběhu, dramatu nebo básně na základě detailů v textu.
Shrňte text.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 5.
Vysvětlit hlavní rozdíly mezi básněmi, dramaty a prózou a při psaní nebo mluvení o textu se odvolávat na strukturní prvky básní (např. verš, rytmus, metrum) a dramat (např. obsazení postav, prostředí, popisy, dialogy, scénické pokyny).
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 7.
Vytvořit spojení mezi textem příběhu nebo dramatu a vizuální nebo ústní prezentací textu a určit, v čem jednotlivé verze odrážejí konkrétní popisy a pokyny v textu.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 2.
Určit téma příběhu, dramatu nebo básně na základě detailů v textu, včetně toho, jak postavy v příběhu nebo dramatu reagují na výzvy nebo jak se mluvčí v básni zamýšlí nad tématem.
Shrňte text.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 4.
Určete význam slov a slovních spojení použitých v textu, včetně obrazného jazyka, jako jsou metafory a přirovnání.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 7.
Analyzovat, jak vizuální a multimediální prvky přispívají k významu, tónu nebo kráse textu (např. grafického románu, multimediální prezentace beletrie, lidové pohádky, mýtu, básně).
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 1.
Uveďte textové důkazy na podporu analýzy toho, co text výslovně říká, a také závěrů vyvozených z textu.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 2.
Určit téma nebo hlavní myšlenku textu a způsob, jakým je zprostředkována prostřednictvím konkrétních detailů.
Poskytnout shrnutí textu odlišné od osobních názorů nebo soudů.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 4.
Určete význam slov a slovních spojení použitých v textu, včetně přeneseného a konotativního významu.
Analyzovat vliv volby konkrétního slova na význam a tón.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 5.
Analyzovat, jak konkrétní věta, kapitola, scéna nebo strofa zapadá do celkové struktury textu a přispívá k rozvoji tématu, prostředí nebo zápletky.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 7.
Porovnat a porovnat zážitek ze čtení příběhu, dramatu nebo básně s poslechem nebo sledováním audio, video nebo živé verze textu, včetně porovnání toho, co vidí a slyší při čtení textu, s tím, co vnímají při poslechu nebo sledování.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 9.
Porovnat a porovnat texty různých forem nebo žánrů (např. příběhy a básně.
Historické romány a fantasy příběhy) z hlediska jejich přístupu k podobným tématům a námětům.
