Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha Somy Mukhopadhyaye je praktickou příručkou určenou pokročilým žákům, zejména těm, kteří trpí autismem. Zaměřuje se na pomoc žákům při rozvíjení základních dovedností pro interakci s 3D světem, čímž podporuje nezávislost a efektivní komunikaci. Kniha poskytuje strategie, které podporují motorické dovednosti a samostatnost prostřednictvím strukturovaných aktivit, což je přínosné jak pro pedagogy, tak pro pečovatele a žáky.
Klady:Kniha je oceňována pro svou praktičnost a srozumitelnost a nabízí konkrétní kroky a strategie, které pomáhají žákům s autismem rozvíjet motorické dovednosti, samostatnost a komunikační schopnosti. Mnozí recenzenti ji považují za inspirativní a komplexní, s užitečnými plány lekcí a aktivit. Je považována za nezbytný zdroj informací pro pedagogy a rodiče pracující s autisty, který poskytuje naději a účinné výukové metody.
Zápory:Některé recenze neuvádějí žádné konkrétní zápory, ačkoli by mohla existovat potenciální omezení, pokud jde o její použitelnost pro všechny žáky nebo o potřebu dalších zdrojů k plné realizaci navrhovaných strategií. Pro ty, kteří nejsou obeznámeni s probíranými tématy, může být také příkrý kurz učení.
(na základě 5 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Developing Motor Skills for Autism Using Rapid Prompting Method: Steps to Improving Motor Function
Obsah knihy:
Představte si, že žijete v těle, jehož koordinace nedokáže provést určitý mentální příkaz: Řekněme, že vaše mysl chce, aby vaše ruce vykonaly určitou funkci, například abyste drželi tužku a napsali slovo, ale jediné, co vám pohybová koordinace umožňuje, je udělat pouhou značku tužkou. Představte si, pokud můžete, že chcete být funkčně nezávislí, a přesto pohyby těla, které provádíte, jsou mimo kontrolu vaší mysli.
- Takový stav může život učinit nejméně příjemným. Stejně jako je důležité, aby mysl byla stimulována prostřednictvím akademických a komunikačních aktivit, je důležité, aby se tělo nadále učilo dovednostem, aby "mysl a tělo" našly způsob, jak se sjednotit. Nástup poznávacího platu může v člověku vyvolat pocit stagnace.
Proč by se tedy člověk nemohl cítit "zaseknutý", když se ocitne na mrtvém bodě v rozvíjení dovedností? Komunikační dovednosti na tabuli s písmeny nebo na klávesnici jsou v podstatě stejné motorické dovednosti - ukazování. Rozvoj dovedností přesahujících ukazování je základním cílem RPM. V opačném případě může "plošina dovedností" vést k další frustraci, pokud mysl není schopna řídit tělo při manipulaci s okolím.
Vnější svět, včetně vlastního těla, je trojrozměrný prostor. Aby s ním člověk mohl manipulovat, musí překonat selektivní činnosti (stimy nebo OCD). Proto je třeba mít k dispozici plán lekcí, jak krok za krokem dosáhnout každého cíle.
Tato kniha je upřímnou snahou o to, "jak" naplánovat první dovednostní cíle, které přesahují dovednosti ukazování. Jde ještě o krok dál a prožívá svět prostřednictvím principů metody Rapid Prompting.
