Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha poskytuje pozitivní a pronikavý pohled na výuku různých žáků, zejména těch, kteří jsou označováni jako speciální. Zahrnuje koncepty, jako je neurodiverzita, univerzální design pro učení a přístupy založené na silných stránkách. Někteří čtenáři ji však považují za opakující se a nedostatečně hlubokou, pokud jde o některá témata, zejména emoční poruchy a poruchy chování.
Klady:⬤ Nabízí pozitivní a poučný pohled na studenty s postižením.
⬤ Poskytuje užitečné strategie pro vytváření inkluzivního prostředí ve třídě.
⬤ Snadno se čte, je vhodná pro učitele všech úrovní.
⬤ Užitečné pro profesní rozvoj a školení.
⬤ Poutavé a motivující pro pedagogy, kteří chtějí zlepšit své výukové metody.
Zápory:⬤ Obsahuje opakující se informace z předchozích prací autora.
⬤ V některých oblastech chybí hloubka, zejména pokud jde o poruchy emocí a chování.
⬤ Některé koncepty mohou působit nerealisticky nebo příliš optimisticky, pokud jde o silné stránky žáků s neurodiverzitou.
⬤ Některým kapitolám by prospělo více konkrétních příkladů a členění.
(na základě 28 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life
Obsah knihy:
V posledních deseti letech se objevil nový koncept lidské rozmanitosti, který slibuje revoluci ve způsobu, jakým pedagogové poskytují služby studentům se speciálními potřebami: neurodiverzita. Stejně jako oslavujeme rozmanitost v přírodě a kulturách, musíme ctít i rozmanitost mozků našich studentů, kteří se učí, myslí a chovají jinak. V knize Neurodiverzita ve třídě autor bestsellerů Thomas Armstrong tvrdí, že bychom měli přijmout silné stránky těchto neurodiverzních studentů a pomoci jim i jejich neurotypickým vrstevníkům prospívat ve škole i mimo ni.
Tato inovativní kniha se zaměřuje na pět kategorií speciálních potřeb: poruchy učení, poruchy pozornosti s hyperaktivitou, autismus, mentální postižení a poruchy emocí a chování. U každé kategorie Armstrong podrobně rozebírá.
* Pozitivní vlastnosti spojené s danou kategorií,.
* uznávané dospělé osoby s neurodiverzitou, které vynikly ve zvolených oborech,.
* počítačové programy a aplikace, které umožňují studentům se speciálními potřebami překonávat překážky a dosahovat úspěchu,.
* Bohaté sítě lidských zdrojů ve škole i mimo ni, které mohou pedagogové využít k podpoře sociálního a emocionálního života žáků s neurodiverzitou.
* inovativní strategie učení, které jsou přizpůsobeny jedinečným silným stránkám každého žáka,.
* budoucí profesní dráhy, pro které se mohou hodit konkrétní nadání žáka, * budoucí profesní dráhy, pro které se mohou hodit konkrétní nadání žáka, * budoucí profesní dráhy.
* úpravy školního prostředí, které umožňují bezproblémové začlenění žáků s neurodiverzitou do běžné třídy, a.
* Včasné informace o tom, jak integrovat strategie a hodnocení pro každou kategorii se společnými základními státními standardy.
Je na čase, abychom se zaměřili na oslavu, nikoli na patologizaci našich studentů se speciálními potřebami, aby mohli plně využít svůj potenciál ve škole i v životě. Tato praktická a podnětná kniha bude inspirovat učitele a administrátory na celém světě, aby zajistili, že se všem studentům se speciálními potřebami dostane podpory a výuky založené na silných stránkách, které si zaslouží.
