Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha Davida Didaua je všeobecně považována za nezbytnou četbu pro začínající i zkušené učitele angličtiny. Poskytuje pronikavé analýzy a praktické návody v oblasti pedagogiky a podněcuje učitele k zamyšlení nad jejich praxí a smyslem výuky angličtiny. Někteří čtenáři však považují knihu za ambiciózní a občas frustrující, zejména v diskusích o znalostech a dovednostech.
Klady:⬤ Pronikavé a přesvědčivé argumenty o anglickém vzdělávání.
⬤ Podněcuje k zamyšlení nad výukovými postupy a tvorbou kurikula.
⬤ Poskytuje novým učitelům ucelenou cestu k získání odborných znalostí v daném předmětu.
⬤ Zapojuje zkušené učitele praktickými strategiemi a silným zdůvodněním tvorby kurikula.
⬤ Snadno se čte a je dobře strukturovaná, s užitečnými shrnutími a návrhy na další četbu.
Zápory:⬤ Pro některé jsou ambice a myšlenky knihy frustrující nebo ohromující.
⬤ Ústřední argumenty mohou vyvolat pochybnosti o rovnováze mezi znalostmi a dovednostmi ve výuce angličtiny.
⬤ Zaměření na tradiční pedagogiku se nemusí líbit všem pedagogům, zejména těm, kteří upřednostňují progresivní metody výuky.
(na základě 9 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Making Meaning in English: Exploring the Role of Knowledge in the English Curriculum
Obsah knihy:
K čemu je angličtina jako školní předmět? Jak vypadají znalosti v angličtině a co by se mělo vyučovat? Kniha Making Meaning in English zkoumá širší účel a důvody výuky angličtiny a zkoumá, jak vypadají znalosti v předmětu, který se zabývá posuzováním, interpretací a hodnotami.
David Didau tvrdí, že obsah angličtiny je nejlépe zkoumat z různých oborových hledisek - metafory, příběhu, argumentu, vzoru, gramatiky a kontextu - a uvažuje o znalostech, které je třeba explicitně vyučovat, aby žáci mohli rozpoznat, přenášet, budovat a rozšiřovat své znalosti angličtiny. Rozebírá principy a nástroje, které můžeme použít při rozhodování o tom, co učit, a nabízí rámec učebních osnov, který tyto okruhy spojuje, aby žákům umožnil porozumět znalostem, s nimiž se setkávají.
Mají-li mít studenti angličtinu jako předmět rádi a mají-li v ní dosahovat dobrých výsledků, musí mít nejen znalosti, ale musí také rozumět tomu, jak své znalosti využívat k vytváření smyslu. Tento pronikavý text nabízí učitelům praktický způsob, jak sestavit učební plán, v němž lze plánovat, vyučovat a hodnotit zvládnutí angličtiny.
