Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha získala pozitivní recenze pro svůj přístupný styl psaní, praktické postřehy a význam pro učitele ve všech fázích jejich kariéry. Mnoho recenzentů chválilo její uspořádání do samostatných kapitol, které usnadňuje čtení a odkazování. Několik kritických připomínek však směřovalo k četným korektorským chybám, které znehodnotily čtenářský zážitek.
Klady:⬤ Přístupný a poutavý styl psaní.
⬤ Praktické a použitelné poznatky pro učitele.
⬤ Uspořádání do samostatných kapitol pro snadné čtení.
⬤ Pokrývá základní témata pedagogické psychologie a výuky.
⬤ Užitečné pro začínající i zkušené učitele, díky čemuž si učení lépe zapamatují.
⬤ Podněcuje k opakování a opětovnému použití naučených konceptů.
Zápory:⬤ Četné korekturní chyby, včetně chybějících slov a interpunkce.
⬤ Některý obsah se překrývá s předchozí Didauovou knihou, což vede k pocitu nadbytečnosti.
⬤ Několik recenzentů zmínilo, že není tak silná jako předchozí autorova díla.
(na základě 18 hodnocení čtenářů)
Původní název:
What Every Teacher Needs to Know About Psychology
Obsah knihy:
Většinu činností ve třídách děláme intuitivně, řídíme se tím, co "cítíme jako správné", ale až příliš často se intuice ukazuje jako špatné, někdy zrádné vodítko. Přestože toho o fungování lidského mozku víme stále žalostně málo, věda o psychologii může odhalit a odhalila některé překvapivé poznatky, které by učitelé měli brát v úvahu.
V posledních několika desetiletích udělal psychologický výzkum skutečný pokrok v pochopení toho, jak se učíme, ale teprve v posledních několika letech si tyto poznatky uvědomilo i školství. Součástí problému je tendence učitelů bránit se tomu, aby jim někdo řekl, "co funguje", pokud je to v rozporu s intuicí. I když se nemůžeme a neměli bychom vzdávat svého profesionálního úsudku tváří v tvář obskurním tvrzením, měli bychom si alespoň uvědomit, co vědci v posledních desetiletích zjistili o učení, myšlení, motivaci, chování a hodnocení.
To se však mnohem snáze řekne, než udělá. Každý rok jsou publikovány tisíce výzkumných prací, z nichž některé si navzájem odporují. Jak mohou zaneprázdnění učitelé poznat, kterému výzkumu stojí za to věnovat čas a porozumět mu?
David Didau a Nick Rose se zde pokoušejí předložit důkazy a teoretické pohledy na to, co považujeme za nejdůležitější a nejužitečnější psychologické principy, které by měl učitel znát. Tím nechceme říci, že tato kniha obsahuje vše, co byste kdy potřebovali vědět - to ani náhodou - je to pouze základní informace. Doufáme, že vás inspiruje k tomu, abyste si sami přečetli a prozkoumali některé zdroje a zjistili, jaké další principy mohou najít uplatnění ve vaší třídě. Některé z toho, co uvádíme, mohou být překvapivé, jiné pochybné, ale u některých hrozí, že budou odmítnuty jako "slepě zřejmé".
Než přijmete nebo zavrhnete některý z těchto principů, vyzýváme vás, abyste si prošli důkazy a pečlivě se zamysleli nad radami, které vám nabízíme. I když nic nefunguje všude a někde může fungovat všechno, toto je průvodce tím, co považujeme za nejlepší sázky z oblasti psychologie.
