Hodnocení:
Celkově recenze chválí knihu Ofelie García jako nezbytný a komplexní zdroj informací pro všechny, kdo se zabývají dvojjazyčným vzděláváním, a nabízí jak historický kontext, tak praktické poznatky. Jako obzvláště inovativní je vyzdvihována perspektiva translatologie a její globální pohled, díky čemuž je kniha relevantní nejen pro pedagogy, ale i pro tvůrce politik a výzkumné pracovníky. V souvislosti s Garcíovým pohledem na vícejazyčnost se však objevují určité výtky, které naznačují, že může přehlížet potřeby ohrožených jazyků.
Klady:⬤ Komplexní pokrytí teorií, praxe a historických souvislostí dvojjazyčného vzdělávání.
⬤ Jedinečný pohled na translingvistiku.
⬤ Spojuje mezinárodní výzkum s praktickými aplikacemi ve třídě.
⬤ Systematicky odhaluje mýty o dvojjazyčném vzdělávání.
⬤ Cenný zdroj informací pro pedagogy, tvůrce politik a výzkumné pracovníky.
⬤ Dobře napsané a s přesvědčivými příklady, které zpřístupňují teorii.
⬤ Pro někoho může být problematické zaměření na evropský vícejazyčnost, protože by mohlo přehlížet potřeby ohrožených jazyků.
⬤ Akademický styl může být méně přístupný studentům bakalářského studia.
⬤ Uznává omezení týkající se některých strategií revitalizace menšinových jazyků.
(na základě 26 hodnocení čtenářů)
Bilingual Education in the 21s
Bilingvní vzdělávání v 21. století zkoumá jazyky a bilingvismus jako individuální a společenské fenomény, představuje typy programů, proměnné a politiky v bilingvním vzdělávání a v závěru se zabývá praxí, zejména pedagogikou a hodnocením. Tato podnětná práce je ideální učebnicí pro budoucí učitele a zároveň poskytuje nový pohled na tuto problematiku pro školské administrátory a politiky.
⬤ Poskytuje přehled teorií a praxe dvojjazyčného vzdělávání ve světě.
⬤ Rozšiřuje tradiční pojetí dvojjazyčnosti a dvojjazyčného vzdělávání o globální a lokální problémy 21. století.
⬤ Zpochybňuje předpoklady týkající se jazyka, bilingvismu a dvojjazyčného vzdělávání a navrhuje nový teoretický rámec a alternativní pohledy na výuku a postupy hodnocení.
⬤ Přehled mezinárodních politik dvojjazyčného vzdělávání, přičemž samostatné kapitoly jsou věnovány jazykové politice USA a EU v oblasti vzdělávání.
⬤ Uvádí důvody, proč je dvojjazyčné vzdělávání dobré pro všechny děti na celém světě, a předkládá případy, jak se toto vzdělávání uskutečňuje.
