Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha je kombinací osobních zkušeností a poznatků o třech významných reformách ve vzdělávání. Autor zdůrazňuje význam formálního i neformálního vzdělávání a širšího společenského kontextu vzdělávání. Jeho nadšení a vytrvalost v oboru jsou chvályhodné, i když některé aspekty jeho kariéry mohly být rozpracovány.
Klady:Informativní směs osobního vyprávění a poznatků o reformě vzdělávání, zdůrazňuje význam informálního učení, vyzdvihuje autorovo nadšení a vytrvalost ve vzdělávání.
Zápory:Chybí podrobnější pojednání o autorově dvacetiletém působení na Stanfordově univerzitě.
(na základě 1 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Confessions of a School Reformer
Obsah knihy:
V knize Zpověď školského reformátora se významný historik vzdělávání Larry Cuban zamýšlí nad téměř stoletím vzdělávacích reforem a svými zkušenostmi s nimi jako student, pedagog a administrátor.
Cuban začíná svůj vlastní příběh ve 30. letech 20. století, kdy nastoupil do první třídy pittsburské státní školy jako nejmladší syn ruských přistěhovalců, kteří si od vzdělání slibovali mnoho. S nadhledem historika Cuban rozšiřuje své osobní vyprávění o analýzu překrývajících se sociálních, politických a ekonomických hnutí, která se od počátku dvacátého století snažila ovlivnit veřejné školství ve Spojených státech. Dokumentuje, jak se vzdělávání změnilo i nezměnilo v důsledku snah progresivního hnutí první poloviny dvacátého století, hnutí za občanská práva v padesátých až sedmdesátých letech a hnutí za školskou reformu založenou na standardech v osmdesátých letech až do současnosti.
Cuban poukazuje na to, že tato odlišná hnutí přesto sdílela víru, že změna školství může podpořit úspěch studentů a také vytvořit cestu k silnější ekonomice a spravedlivější společnosti. Uvádí triumfy těchto školských reforem i skromnější úspěchy a nezamýšlené výsledky.
Cubanovými hodnoceními a vzpomínkami se prolínají jeho "zpovědi", v nichž vypráví o názorech, které zastával a později zavrhl, i o chybách a slabých místech, která našel ve své vlastní ideologii. Nakonec se Cuban s mírným optimismem vyjadřuje k tomu, co školy mohou a nemohou dělat v americké demokracii.
