Co znamená být dobře vzdělaný?: A další eseje o standardech, známkování a dalších hloupostech.

Recenze čtenářů

Kniha „Co znamená být dobře vzdělaný?“ od Alfieho Kohna kriticky zkoumá standardizované testování a systémy známkování ve vzdělávání a obhajuje holističtější a vnitřnější přístup k učení. Zatímco mnozí čtenáři považují knihu za pronikavou a podnětnou, někteří ji kritizují za jednostrannost a nedostatek konkrétních alternativ.

Čtenáři oceňují poutavý styl psaní, pronikavou kritiku standardizovaného testování a obhajobu vnitřní motivace k učení. Mnohým otevřela oči a odráží jejich vlastní názory na vzdělávání, zejména pokud jde o domácí vzdělávání a kreativní metody výuky. Pochvaly se dostalo i Kohnovu využívání výzkumů na podporu svých argumentů a jeho zpochybňování tradičních vzdělávacích postupů.

Kritici tvrdí, že kniha je příliš jednostranná a příliš se zaměřuje na stížnosti, aniž by poskytovala realistické alternativy k současným vzdělávacím postupům. Někteří čtenáři měli pocit, že kniha postrádá hloubku a obsah a že jim není jasné, co znamená být „dobře vzdělaný“. Několik čtenářů považovalo Kohnovy myšlenky za extrémní nebo nepraktické a vyjádřilo obavy, že jeho názory mohou přehlížet účinnost tradičních vyučovacích metod.

(na základě 20 hodnocení čtenářů)

Původní název:

What Does It Mean to Be Well Educated?: And More Essays on Standards, Grading, and Other Follies

Obsah knihy:

Málokterý autor nás žádá, abychom zpochybnili své základní předpoklady o vzdělávání tak provokativně jako Alfie Kohn. Časopis Time ho označil za "pravděpodobně nejotevřenějšího kritika fixace vzdělávání na známky a výsledky testů". A Washington Post o něm píše, že je "nejenergičtější a nejcharismatičtější osobností, která stojí v cestě velkému federálnímu úsilí o to, aby se standardizované osnovy a testy staly samozřejmostí v každé americké škole".

V této nové sbírce esejů se Kohn zabývá některými z nejdůležitějších a nejkontroverznějších témat ve vzdělávání posledních let. Jeho ústředním tématem jsou skutečné cíle vzdělávání - téma, které podle něj systematicky ignorujeme, zatímco věnujeme pozornost chybným modelům učení a kontraproduktivním technikám motivace.

Posun k mluvení o cílech přináší radikální závěry a úžasně štiplavé eseje, které mohl napsat jen Alfie Kohn. Od titulní eseje, která zpochybňuje konvenční, konzervativní definice dobrého vzdělání, až po eseje o standardech, testování a známkách, které vyčíslují závažné náklady na vzdělávání způsobené přílišným důrazem na úzké pojetí úspěchu, Kohn odvážně navazuje na své předchozí práce a píše pro široké publikum.

Kohnovu novou knihu přivítají s nadšením jeho četní čtenáři i všichni učitelé a rodiče, kteří hledají osvěžující pohled na dnešní debaty o školách.