Využití pojmového mapování k podpoře adaptivní odbornosti: Posílení metakognitivního učení učitelů ke zlepšení akademických výsledků studentů

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Using Concept Mapping to Foster Adaptive Expertise: Enhancing Teacher Metacognitive Learning to Improve Student Academic Performance

Obsah knihy:

Mapování pojmů je účinným prostředkem k podpoře metakognitivního učení u žáků i učitelů.

Když učitelé začlení pojmové mapování do plánování výuky, ujasní si hlavní myšlenky, odhalí nové pojmové vztahy a upřesní cíle výuky pro své žáky. Salmon a Kelly poskytují výzkumem podložený rámec a odpovídající strategie, které učitelům pomáhají při tvorbě, kritice a revizi pojmových map.

Pomocí tohoto přístupu učitelé zpřesňují znalosti pro výuku, aby rozšířili své adaptivní odborné znalosti a v konečném důsledku zlepšili studijní výsledky svých žáků. Kandidáti na učitele na bakalářské i magisterské úrovni mohou tuto knihu využít k podpoře svého profesního učení a plánování výuky. Pro pedagogy, kteří se zabývají vzděláváním, poznáváním a plánováním výuky, bude tento text vhodný pro kurzy, které se zabývají učením, poznáváním a plánováním výuky.

Odborníci v praxi mohou využít zde popsaný přístup k podpoře vlastního profesního rozvoje prostřednictvím své praxe. Správci a koučové najdou v tomto svazku užitečný nástroj pro podporu profesionální učící se komunity ve svých školách.