Učitelé a žáci jako spolužáci: K teorii vzájemných hodnot

Původní název:

Teachers and Students as Co-Learners: Toward a Mutual Value Theory

Obsah knihy:

Učení je těžké. Pro mnoho učitelů je stresující. Noví učitelé často ztrácejí nadšení. Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami prudce roste. Žáci ztrácejí motivaci. Co se pokazilo? Jak můžeme u studentů vytvořit silné učení? A hlavně, jak můžeme do třídy vrátit radost? Teorie vzájemných hodnot, kterou vypracoval Dengting Boyanton, tvrdí, že k vytvoření silného učení je třeba žákům i učitelům vštípit čtyři základní hodnoty:

1. Sebehodnota - jak žáci, tak učitelé si vysoce cení sami sebe.

2. Vnímaná sebehodnota - oba se považují za vysoce ceněné ostatními.

3. Hodnota druhých - oba si vysoce cení jeden druhého.

4. kurz-hodnota - oba si vysoce cení kurzu.

Od roku 2007 autorka aplikuje tuto teorii na výuku ve třídě a získává převážně pozitivní zpětnou vazbu. Studenti popisují její kurzy jako motivující, poutavé, příjemné, respektující a posilující. Na základě teorie i osobních zkušeností s výukou vychází kniha Učitelé a studenti jako spolužáci: Na cestě k teorii vzájemných hodnot pomůže čtenářům hlouběji porozumět učení, znovu zažehnout jejich nadšení a hlavně vytvořit ve třídě silnou výuku a učení.