Už žádné vyprávění jako výuka: Méně přednášek, více angažovaného učení

Recenze čtenářů

Z recenzí vyplývá, že kniha je vysoce ceněna, zejména pro učitele a pracovníky ve školství. Zdá se, že je přínosná zejména pro začínající učitele a je chválena pro svůj poutavý obsah.

Skvělý zdroj informací pro učitele, zejména pro ty začínající. Poutavé a poutavé psaní, které má u žáků ohlas. Vřele doporučujeme do učitelských knihoven.

V recenzích není zmíněna žádná.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

No More Telling as Teaching: Less Lecture, More Engaged Learning

Obsah knihy:

Gratulujeme Cris Tovani, držitelce ocenění ILA Adolescent Literacy Thought Leader Award 2017

Pravdou je, že když se ve snaze pokrýt obsah spoléháme na přednášku, prokazujeme studentům medvědí službu. Ačkoli přednáška může být poutavá a dokonce užitečná, samotná přednáška nemůže dětem poskytnout skutečnou příležitost naučit se, uchovat si a přenést oborové myšlenky, dovednosti a postupy, které se snažíme naučit.

Cris Tovani a Elizabeth Moje nám pomáhají převést čas strávený přednášením na silné učební zážitky, při nichž studenti interagují a ptají se na důležitá témata. Jejich alternativy založené na výzkumu vám pomohou vytvořit podmínky pro poutavou a relevantní práci, která je ze své podstaty zajímavá a podněcuje kritické myšlení.

Elizabeth Moje nám pomáhá porozumět nejnovějším výzkumům o tom, jak se lidé učí, a ukazuje přesvědčivé důkazy o tom, že učitelé mohou zvýšit úroveň učení žáků pomocí jejich cílevědomější účasti. Zkušený učitel a trenér výuky Cris Tovani nabízí praktický model výuky, který je podložen současnými výzkumy a který staví zapojení žáků do centra vaší výuky. Její příklady problémových výukových aktivit zahrnují propojení s národními standardy a tématy, která jsou důležitá i mimo zdi třídy. Elizabeth a Cris společně předkládají přesvědčivé argumenty, že když minimalizujeme výuku jako vyprávění a přejdeme k plánování, aby děti dělaly práci, zapojení žáků stoupne - a s ním i učení.