The Role of the Learner in Task-Based Language Teaching: Theory and Research Methods
Tento komplexní a perspektivní text je prvním uceleným přehledem výzkumu a praktickou metodickou příručkou pro výzkum role, kterou afektivní a konativní faktory hrají při plnění úkolů a osvojování jazyka studenty druhého jazyka. Poskytuje dlouho očekávanou aktualizaci o roli učícího se ve výuce jazyků založené na úkolech (TBLT).
Kniha přináší teoretická východiska a hlavní konstrukty, zavedené a inovativní metodické a technologické nástroje, nejnovější poznatky a poučné návrhy pro budoucí práci. Skupina odborných vědců z celého světa syntetizuje současný stav poznání, podrobně popisuje, jak navrhovat a provádět empirické studie, a autoritativně stanovuje program budoucí práce v této kritické, nově se rozvíjející oblasti jazykového vzdělávání a designu výuky.
Díky řadě užitečných prvků, jako jsou navrhované výzkumy, otázky k diskusi a doporučená další literatura, bude tato kniha neocenitelným zdrojem informací pro pokročilé studenty a výzkumníky v oblasti osvojování druhého jazyka, aplikované lingvistiky, psychologie, vzdělávání a příbuzných oborů.
