Hodnocení:
Kniha Tonyho Wagnera „Učení srdcem“ je vzpomínkovou knihou, která reflektuje jeho osobní cestu vzděláváním a ukazuje, jak tradiční školství často nedokáže studenty smysluplně zaujmout. Prostřednictvím upřímného vyprávění Wagner popisuje své zápasy a zdůrazňuje význam individuálního a zážitkového učení, čímž odhaluje poznatky cenné pro pedagogy, rodiče i studenty. Kniha zdůrazňuje potřebu přizpůsobit vzdělávání zájmům a vášním žáků v neustále se vyvíjejícím světě.
Klady:⬤ Osobní a upřímné vyprávění o Wagnerově cestě za vzděláním.
⬤ Nabízí cenné poznatky o selháních tradičního vzdělávání.
⬤ Zdůrazňuje význam individuálního a zážitkového učení.
⬤ Poutavý styl psaní, který najde odezvu u pedagogů i běžných čtenářů.
⬤ Poskytuje inspiraci těm, kteří se podílejí na reformě a inovaci vzdělávání.
⬤ Někteří čtenáři považují začátek knihy za pomalý, než příběh nabere spád.
⬤ Části pojednávající o Wagnerových vysokoškolských letech jsou méně poutavé, čtou se spíše jako historický komentář.
⬤ Několik čtenářů se může cítit méně propojeno, pokud neznají Wagnerovu předchozí práci.
(na základě 24 hodnocení čtenářů)
Learning by Heart: An Unconventional Education
Jeden z nejlepších světových odborníků na vzdělávání přináší povzbudivé vzpomínky na své osobní neúspěchy a úspěchy, když se snažil stát dobrým žákem a učitelem.
Tony Wagner je významným odborníkem na vzdělávání: vyučoval na Harvardu a MIT, významně pracoval pro Gatesovu nadaci a přednáší po celé zemi i po celém světě. Než však našel svůj úspěch, byl Tony vyhozen ze střední školy, vyloučen ze střední školy a zanechal studia na dvou vysokých školách. Kniha Učíme se srdcem je jeho silným vyprávěním o letech, kdy byl studentem a učitelem.
Poté, co se v obou rolích potýkal s problémy, se naučil radikálně odlišnému přístupu k individuálnímu učení - přístupu založenému na pochopení základních otázek a zájmů každého studenta a posílení jeho vnitřní motivace. Jeho příběh, který vrhá světlo na několik zásadních otázek, s nimiž se potýkají dnešní pedagogové a rodiče, a připomíná nám, že pokusy a omyly, odolnost a respekt k jednotlivci jsou základem veškerého vyučování a učení, od doby, kdy byl na střední škole označen za neúspěšného, až po zkušenost s radostí z učení na letním táboře, od let, kdy pracoval na brigádách poté, co zanechal studia, až po první formující se roky v roli učitele.
