Recenze čtenářů
Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 50 hlasů.
Původní název:
The Best of the Marshall Memo: Book One: Ideas and Action Steps to Energize Leadership, Teaching, and Learning
Obsah knihy:
"Pro pedagogy, kteří skutečně chtějí něco změnit, bude tato kniha neocenitelným zdrojem informací." --Pedro Noguera, profesor pedagogiky na Kalifornské univerzitě.
"Přál bych si mít tento zdroj informací, když jsem byl ředitelem velké městské střední školy a neustále se snažil vyřešit zdánlivě neřešitelný problém." - Jindřich Šimek, PhDr. --Sue Szachowicz, bývalá ředitelka, Brockton High School/Brockton, MA.
"V naší snaze pomáhat vedoucím pracovníkům v jejich růstu a kritickém myšlení bude tato sbírka shrnutí článků zdrojem skvělých rozhovorů." - J. K. Štefánik --Curtis Jones, superintendant, Bibb County Schools, Macon, GA, národní superintendant roku 2019.
Kim Marshallová a Jenn David-Langová jsou již léta "určenými čtenáři" pro zaneprázdněné pedagogy v první linii, kteří vybírají nejlepší myšlenky a výzkumy z desítek časopisů a knih. V knize The Best of the Marshall Memo vybraly nejpodnětnější a nejužitečnější shrnutí článků z archivu Marshall Memo a přidaly návrhy na profesní vzdělávání. Cílem knihy je pomoci ředitelům, učitelům, kurátorům, konzultantům a výzkumníkům řešit nejpalčivější problémy, s nimiž se denně setkávají.
Kniha představuje práci 170 výzkumníků a odborníků z praxe, mezi nimiž jsou Elena Aguilar, Paul Bambrick-Santoyo, Angela Duckworth, Jennifer Gonzalez, Tom Guskey, Jon Saphier, Pedro Noguera, Carol Dweck a Dylan Wiliam. Jejich texty pocházejí z nejrůznějších publikací, od Phi Delta Kappan po The New York Times.
Kniha The Best of the Marshall Memo je rozdělena do tří širokých kategorií: vysoce účinné postupy, maximalizace vlivu učitelů a struktury třídy pro úspěšné učení. Každá kapitola se zaměřuje na jedno prioritní téma - například stanovení poslání školy, time management pro ředitele, pohovory a přijímání zaměstnanců, dohled nad učiteli a jejich hodnocení, kázeň ve třídě a hodnocení pro výuku - a následují podrobné návrhy na profesní vzdělávání.
Kim Marshallová působila více než 30 let jako učitelka, administrátorka a ředitelka v bostonských veřejných školách. Nyní vede semináře a kurzy, školí vedoucí pracovníky škol, konzultuje se školami a okresy a každý týden vydává Marshall Memo, v němž shrnuje myšlenky a výzkumy z více než 60 publikací. Je autorem řady článků a knih, včetně Rethinking Teacher Supervision and Evaluation (Jossey-Bass, 2. vydání, 2013).
Jenn David-Lang pracuje ve školství více než 25 let jako učitelka, administrátorka a konzultantka. Nyní navrhuje a vede semináře pro ředitele a učitele, koučuje vedoucí pracovníky a provádí hodnocení škol. Od roku 2007 vydává Jenn knihu The Main Idea (Hlavní myšlenka), službu pro zaneprázdněné vedoucí pracovníky škol, která poskytuje shrnutí poutavých knih o vzdělávání doplněné o návrhy na profesní vzdělávání.
