Tacitní a explicitní znalosti

Recenze čtenářů

Kniha zkoumá koncepty tacitních a explicitních znalostí, zdůrazňuje jejich rozdíly a důsledky pro učení a umělou inteligenci. Podrobně zkoumá tacitní znalosti, které nelze snadno vyjádřit, ale které jsou klíčové pro hluboké porozumění a získání dovedností. Autor se zabývá různými formami tacitních znalostí a kritizuje omezení umělé inteligence při chápání těchto znalostí. Text je považován za přístupný a podnětný jak pro akademiky, tak pro praktiky v oborech souvisejících s předáváním znalostí.

Kniha je napsána srozumitelně a přístupně, takže složité myšlenky jsou srozumitelné i neodborníkům. Nabízí cenné poznatky o tacitních a explicitních znalostech, užitečné pro pedagogy a výzkumné pracovníky. Diskuse o vzájemném působení lidské a umělé inteligence je poutavá a relevantní. Pro mnoho čtenářů byla poučná, zejména v kontextu vzdělávání a získávání dovedností.

Někteří čtenáři považovali filozofický přístup v prvních kapitolách za ohromující nebo irelevantní. Objevily se kritické připomínky týkající se autorova výkladu kolektivních tacitních znalostí a aspektů socializace, které naznačují, že některé argumenty mohou být zastaralé. Několik recenzentů poznamenalo, že obsah se může zdát opakující se nebo nedostatečně hluboký k plnému pochopení některých konceptů.

(na základě 6 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Tacit and Explicit Knowledge

Obsah knihy:

Mnoho z toho, co lidé vědí, nemůžeme říci. A mnoho z toho, co děláme, nedokážeme popsat. Jak například víme, jak jezdit na kole, když nedokážeme vysvětlit, jak to děláme? Schopnosti, jako je tato, nazval fyzikální chemik a filozof Michael Polanyi „tacitní znalostí“, ale Harry Collins zde tento termín i chování rozebírá mnohem podrobněji, přičemž se často odchyluje od Polanyiho pojednání.

V knize Tacitní a explicitní znalosti Collins rozvíjí společný pojmový jazyk, který překlenuje rozdílné oblasti konceptu vysvětlením explicitních znalostí a klasifikací tacitních znalostí. Collins pak odděluje tři velmi odlišné významy, které až dosud všechny spadaly pod Polanyiho termín: relační tacitní znalosti (věci, které bychom mohli v zásadě popsat, kdyby někdo vynaložil úsilí na jejich popis), somatické tacitní znalosti (věci, které naše tělo umí, ale my nedokážeme popsat jak, například balancování na kole) a kolektivní tacitní znalosti (znalosti, které čerpáme a které jsou vlastnictvím společnosti, například pravidla jazyka). Jízda na kole se tedy skládá z některých somatických tacitních znalostí a některých kolektivních tacitních znalostí, jako jsou znalosti, které nám umožňují orientovat se v dopravě. Prolínání těchto tří druhů tacitních znalostí vedlo v minulosti ke zmatkům; Collinsova kniha konečně rozluští složitost této myšlenky.

Tacitní znalosti jsou hnacím motorem všeho od jazyka, vědy, vzdělávání a managementu až po sport, jízdu na kole, umění a naši interakci s technologiemi. V Collinsových schopných rukou konečně funguje také jako rámec pro pochopení lidského chování v řadě oborů.