Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha byla dobře přijata pro své jasné a poutavé zkoumání epistemologických teorií, zejména ve vztahu k jednání jako základu poznání. Někteří čtenáři oceňují schopnost autorů zpochybňovat zažité názory a podporovat intelektuální pluralismus.
Klady:⬤ Jasná prezentace složitých epistemologických myšlenek
⬤ zpochybňuje zažité názory
⬤ obhajuje epistemologický pluralismus
⬤ dobře prozkoumané a pronikavé argumenty
⬤ příjemný styl psaní s humorem.
Zápory:Fyzický stav knihy při příchodu (mírně poškozené okraje); prospělo by lepší balení.
(na základě 4 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Words, Thoughts, and Theories
Obsah knihy:
Kniha Slova, myšlenky a teorie vyjadřuje a obhajuje "teorii teorie" kognitivního a sémantického vývoje, tedy myšlenku, že kojenci a malé děti se podobně jako vědci učí o světě vytvářením a revidováním teorií, což je pohled na původ poznání a významu, který má široké důsledky pro kognitivní vědu.
Gopnik a Meltzoff prolínají filozofické argumenty s empirickými údaji z vlastního i cizího výzkumu. Filozofie i psychologie, argumenty i data, se zabývají stejnou základní epistemologickou otázkou: Jak rozumíme světu kolem nás?
V poslední době tato teorie vedla k mnoha zajímavým výzkumům. Tato kniha je však první, která se touto teorií zabývá podrobně a systematicky ji konfrontuje s jinými teoriemi. Je také první, která tuto teorii aplikuje na kojenecký věk a rané dětství, využívá ji jako rámec pro pochopení sémantického vývoje a ukazuje, že osvojování jazyka ovlivňuje změnu teorie u dětí. Autoři ukazují, že děti, které právě začínají mluvit, se zabývají hlubokou restrukturalizací několika oblastí znalostí. Tyto restrukturalizace se podobají změnám teorie ve vědě a ovlivňují raný sémantický vývoj dětí, protože kognitivní zájmy dětí formují a motivují jejich používání velmi raných slov. Kromě toho však děti věnují pozornost jazyku, který slyší kolem sebe, a i ten přetváří jejich poznání a způsobuje reorganizaci jejich teorií.
