Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha je vysoce hodnocena pro své vyčerpávající informace a užitečnost v prostředí předškolního vzdělávání. Je známá pro svou účinnost při hodnocení prostředí ve třídě a je považována za nezbytný zdroj informací pro odborníky v této oblasti. Recenzenti kladně vyzdvihují také dodání a stav při dodání.
Klady:Komplexní a užitečné informace, skvělé pro sebehodnocení v oblasti předškolního vzdělávání, dobrá kvalita a stav, rychlé dodání, nezbytné pro školení a hodnocení, snadné použití, cenný zdroj pro správce a odborníky.
Zápory:V recenzích nebyly zmíněny žádné významné zápory.
(na základě 22 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Infant/Toddler Environment Rating Scale (Iters-3)
Obsah knihy:
Tento titul patří do rodiny produktů Environment Rating Scale (R).
Na základě rozsáhlé zpětné vazby z terénu i nových intenzivních výzkumů o tom, jak nejlépe podporovat vývoj a učení kojenců a batolat, autoři revidovali a aktualizovali široce používanou Stupnici hodnocení prostředí kojenců a batolat(R). ITERS-3 je novou generací hodnotícího nástroje pro použití v programech péče o děti ve střediscích pro kojence a batolata do 36 měsíců věku.
ITERS-3 se zaměřuje na celou škálu potřeb kojenců a batolat a poskytuje rámec pro zlepšování kvality programů. Škála dále hodnotí jak opatření v prostředí, tak interakce mezi učitelem a dítětem, které ovlivňují široké vývojové milníky kojenců a batolat, včetně: jazykového, kognitivního, sociálně-emocionálního a fyzického vývoje, jakož i zájmu o zdraví a bezpečnost.
ITERS-3 je vhodný pro celostátní a okresní QRIS a průběžné zlepšování kvality, hodnocení programu řediteli a supervizory, sebehodnocení učitelů, monitorování pracovníky agentury a programy školení učitelů. Díky prokázané spolehlivosti a platnosti je škála obzvláště užitečná pro výzkum a hodnocení programů.
Zatímco přístup k hodnocení kvality a proces bodování zůstávají v novém ITERS-3 stejné, uživatelé najdou následující vylepšení, která vycházejí z rozsáhlého používání ITERS v terénu a z nejnovějších výzkumů:
⬤ Zvýšené zaměření na interakce a roli učitele.
⬤ Šest nových položek týkajících se jazyka a gramotnosti.
⬤ Nová položka týkající se počátečních zkušeností s matematikou.
⬤ Rozšířená věková kategorie o děti od narození do 36 měsíců.
⬤ Nový přístup k bodování založený výhradně na pozorování probíhající činnosti ve třídě (tříhodinový časový vzorek).
⬤ Vyřazení dílčí škály rodiče/personál a rozhovorů s učiteli, čímž se uvolní čas na pozorování skutečné praxe ve třídě.
⬤ Vylepšené škálování ukazatelů, které poskytuje přesnější a užitečnější skóre pro využití v profesním rozvoji a sebezdokonalování.
⬤ Snížení důrazu na počet materiálů a větší důraz na to, jak jsou materiály využívány k podpoře učení.
Dílčí škály ITERS-3, vhodné pro použití v inkluzivních a kulturně rozmanitých programech, hodnotí:
⬤ Prostor a vybavení.
⬤ Rutiny osobní péče.
⬤ Jazyk a knihy.
⬤ Činnosti.
⬤ Interakce.
⬤ Struktura programu.
