Rámování míru: Myšlení o kurikulu jako radikální naději a jeho realizace

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Framing Peace: Thinking about and Enacting Curriculum as Radical Hope

Obsah knihy:

Jazyk rámců naznačuje, že je třeba znovu promyslet sebe a druhé při podpoře etických vztahů jako základu mírové existence.

Svůj pohled na mír jako cíl kurikula nabízejí pedagogičtí spisovatelé a praktici z mnoha částí světa, včetně New Yorku, Denveru, Minneapolis, Jižní Afriky, Zimbabwe, Izraele a Kanady. Možnosti výuky o míru koncipované ve smyslu pojmu radikální naděje Jonathana Leara (2006) jsou ilustrovány v kontextu různých prostředí a výzev: v Jihoafrické republice, nové pojetí osnov postkoloniální historie v Zimbabwe, zkoumání významu pravdy a usmíření a restorativní spravedlnosti v Kanadě, zkoumání kvality pedagogických vztahů ve třídách základních škol, pozornost věnovaná zkušenostem gayů a lesbických studentů ve školách, zkušenostem marginalizovaných studentů, zkušenostem dětí s občanskou angažovaností, islamofobii na středních školách a ve třídách pro učitele, napjatým vztahům mezi palestinskými a židovskými studenty na učitelské škole v Izraeli a začlenění kultury a znalostí prvních národů do výuky kanadských učitelů.

Jako celek i v každé ze svých částí nás kniha Framing Peace vybízí k tomu, abychom o míru přemýšleli jako o naléhavé a zásadní povinnosti kurikula na všech úrovních vzdělávání.