Hodnocení:
Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 4 hlasů.
Rethinking Assessment in Higher Education: Learning for the Longer Term
Hodnocení je hodnotově zatížená činnost, kterou provázejí debaty o akademických standardech, přípravě studentů na zaměstnání, měření kvality a poskytování pobídek.
Existuje mnoho důkazů o tom, že hlavní vliv na učení studentů má spíše hodnocení než výuka. Zaměřuje pozornost na to, co je důležité, a působí jako pobídka ke studiu.
Tato kniha se znovu zabývá hodnocením ve vysokoškolském vzdělávání, zkoumá ho z hlediska toho, co hodnocení dělá a může dělat, a tvrdí, že hodnocení by mělo být vnímáno jako akt informativního posuzování, a navrhuje způsob integrace výuky, učení a hodnocení, aby se studenti lépe připravili na celoživotní učení. Kniha je nezbytnou četbou pro odborníky z praxe a tvůrce politik ve vysokoškolských institucích v různých zemích, stejně jako pro pracovníky zabývající se rozvojem vzdělávání a institucionálním výzkumem.
