Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha je kladně hodnocena mnoha pedagogy a poskytuje cenné poznatky a nápady pro výuku v KS1. Podněcuje k zamyšlení nad výukovými postupy a zdůrazňuje význam vývojově vhodného učebního prostředí. Někteří uživatelé ji však považují za zdlouhavou a domnívají se, že je vhodná spíše pro zkušené učitele než pro začínající absolventy, neboť postrádá konkrétní pokyny k praktické realizaci.
Klady:⬤ Poskytuje dobré nápady a tipy
⬤ podněcuje k zamyšlení nad výukovými postupy
⬤ snadno se čte
⬤ dobře se hodí pro učitele přecházející na KS1
⬤ podporuje vývojově vhodné učení.
Zápory:⬤ Považována za drahou
⬤ může být příliš dlouhá a opakující se
⬤ není příliš užitečná pro nové učitele, kteří hledají konkrétní návod
⬤ někteří uživatelé měli pocit, že postrádá praktická řešení pro přechod dětí z EYFS do KS
(na základě 12 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Moving on to Key Stage 1: Improving Transition from the Early Years Foundation Stage
Obsah knihy:
""Tato aktuální kniha pomůže učitelům v KS1 realizovat autoritativní doporučení týkající se přechodu z nedávných revizí základního vzdělávání a přesvědčit vedoucí pracovníky a rodiče o hodnotě výchovy od dítěte. Její dobře podložené argumenty ve spojení s praktickými pokyny podpoří rozvoj zásadového a sebevědomého profesionálního úsudku.".
Wendy Scott, prezidentka TACTYC".
""Julie je vynikající spisovatelka, která čtenáře provádí obtížnými argumenty o tom, co je v naší práci s malými dětmi skutečně důležité. Napětí kolem různých 'hybných sil' ve výuce na základním stupni a na prvním stupni klíčové školy zkoumá citlivě, ale se stejně jasnou vizí, jakou ukázala ve svých předchozích knihách. Je to důležitá kniha pro studenty, lektory a učitele - a nutnost pro ředitele a předmětové koordinátory.".
Nick Swarbrick, Westminster Institute of Education, Oxford Brookes University, Velká Británie ".
""Vaše zdravá, autoritativní, vřelá a inspirativní slova... mi nade vší pochybnost připomínají, proč jsem se dal na učitelskou dráhu."".
Učitelka na 1. stupni základní školy".
""Nejnovější příspěvek Julie Fisherové k debatě o přechodech v Anglii je napsán jejím obvyklým jasným a přístupným stylem a s rozsahem a jistotou, kterou od ní všichni čtenáři očekávají."
Liz Brookerová, Institut vzdělávání, Londýnská univerzita, Velká Británie ".
Tato praktická kniha nabízí řadu strategií na podporu učení, které odpovídají potřebám a zájmům žáků na prvním stupni, a zajišťuje tak pozitivní přechod z předškolního vzdělávání na první stupeň.
Obsahuje: Popisy a případové studie osvědčených postupů, které vycházejí ze zavedených zásad učení a vyučování Podněty k reflexi praxe na konci každé kapitoly.
Julie Fisherová se zabývá nejnovějšími poznatky o tom, jak se děti učí, a klade si otázku, zda současná praxe na 1. stupni základní školy tyto způsoby učení optimalizuje. Zpochybňuje spoléhání se na činnosti řízené učitelem a klade si otázku, zda by zavedení většího množství učení iniciovaného dětmi mohlo dětem nabídnout vhodnější rovnováhu vzdělávacích příležitostí.
Klíčové otázky zahrnují: Místo hry na 1. stupni ZŠ Organizace vyučovacího dne tak, aby zahrnoval činnosti iniciované dětmi Pozorování a hodnocení Plánování Úloha učitele.
Tato zásadní kniha je nepostradatelnou četbou pro studenty a odborníky z praxe jak v předškolním vzdělávání, tak v prvním klíčovém stupni.
