Původní název:
Advances in Accounting Education: Teaching and Curriculum Innovations
Obsah knihy:
Advances in Accounting Education je recenzovaná vědecká publikace, jejímž cílem je pomoci uspokojit potřeby členů fakulty a administrátorů, kteří se zajímají o způsoby, jak zlepšit výuku, učení a rozvoj studijních programů v oblasti účetnictví na úrovni vysokých škol a univerzit. Publikujeme promyšlené, dobře zpracované články, které jsou čtivé, relevantní a spolehlivé.
Články mohou být empirické i neempirické a měly by klást důraz na inovativní přístupy, které informují vyučující a administrátory při jejich snaze o zlepšení výuky, učebních plánů a programů. Svazek 23 se skládá ze tří témat: (1) Budování kapacit a vedení programů, (2) Inovace ve třídách a pedagogika a (3) Zapojení odborníků prostřednictvím poradních sborů. Téma 1, Budování kapacit a vedení programů, zahrnuje články, které se zaměřují na inovace v doktorských účetních programech, role a možnosti profesního rozvoje vedoucích účetních programů, interakci pohlaví a výkonu krátce po přestupu studentů nižších ročníků na čtyřletou vysokou školu a šíření datové analytiky v účetním kurikulu.
Téma 2, Inovace a pedagogika ve třídě, se skládá ze cvičení ve třídě zaměřeného na účtování modifikací opcí na akcie a podmínek služby a výkonnosti opcí, skupinové práce studentů napříč geografickými a kulturními hranicemi a využití zveřejněných případů narušení dat k začlenění kybernetické bezpečnosti do kurzů účetnictví vyšší úrovně. Téma 3, Zapojení odborníků prostřednictvím poradních rad, zkoumá způsoby, jakými by účetní programy mohly využít své poradní rady (grémia) ke zlepšení svých učebních osnov a posílení příležitostí pro úspěch studentů.
První článek v tématu 3 informuje o výsledku průzkumu, který zkoumá možnosti interakce mezi účetní akademií a profesí prostřednictvím poradních rad. Následují články, které se zabývají využitím poradních rad ke (a) zlepšení učebních osnov magisterského studia účetnictví a (b) slouží jako katalyzátor pro zlepšení dovedností etického uvažování studentů účetnictví a účetních profesionálů.
Celkem tento svazek obsahuje 10 recenzovaných článků, které významně přispívají k problematice výuky, učení, učebních plánů a programů a k otázkám rozvoje fakulty v oblasti účetnictví.
