Jak si děti osvojují akademické“ dovednosti bez formální výuky“

Recenze čtenářů

Kniha nabízí jasný a osvěžující pohled na domácí vzdělávání, mikroškolství a unschooling a zdůrazňuje výhody samostatného učení pro děti, zejména pro ty, které se chystají na vysokou školu. Ujišťuje rodiče o efektivitě těchto vzdělávacích přístupů a doporučuje se pro svůj pronikavý výzkum a přístupnou formu.

⬤ Jasné a stručné psaní
⬤ poskytuje ujištění rodičům, kteří se věnují domácímu vzdělávání a unschoolingu
⬤ podporuje samostatně motivované učení
⬤ podporuje pozdní čtenáře a připravenost na vysokou školu
⬤ propaguje osvěžující a osvobozující vzdělávací filozofii
⬤ snadno stravitelnou v malých kouscích.

Pro některé čtenáře mohou být myšlenky výzvou, pokud jsou zvyklí na tradiční vzdělávací metody; nemusí řešit obavy rodičů, kteří více podporují strukturované vzdělávací prostředí.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

How Children Acquire Academic" Skills Without Formal Instruction"

Obsah knihy:

Děti, které vyrůstají v gramotném a početně zdatném prostředí, není třeba učit číst nebo používat čísla k počítání.

Tyto dovednosti si osvojují v průběhu každodenního života. Vývojový psycholog Peter Gray v této sbírce esejů předkládá důkazy, že tomu tak je.

Předkládá také důkazy o tom, že výuka - zejména pokud je nucená a přichází příliš brzy - může narušit učení dětí číst a počítat. Kromě toho v jedné eseji popisuje rozdíl mezi sebeřízenými vzdělávacími aktivitami a progresivním vzděláváním a v jiné předkládá důkazy vyvracející tvrzení, že děti během letních prázdnin od školy ztrácejí akademické dovednosti (tzv. „letní skluz“).

Tato kniha je cenná zejména pro rodiče, kteří uvažují o tom, že se rozhodnou pro své děti upustit od standardní školní docházky, ale mají obavy o to, aby si jejich děti osvojily akademické dovednosti. Je cenná také pro pedagogy, kteří mají zájem rozšířit své znalosti o tom, jak si děti přirozeně osvojují ty druhy dovedností, které se školy snaží naučit.