Důkazy, že sebeřízené vzdělávání funguje

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 10 hlasů.

Původní název:

Evidence that Self-Directed Education Works

Obsah knihy:

Teorie je jedna věc, empirické důkazy druhá. Je pravda, že se děti mohou dobře vzdělávat samy, bez nátlaku a přemlouvání, pokud mají k dispozici příznivé prostředí a dostatek příležitostí ke hře, zkoumání, pozorování a socializaci? V této sbírce esejů předkládá vývojový psycholog Peter Gray důkazy z různých zdrojů, že tomu tak skutečně je.

Jedna z esejí poukazuje na to, že se malé děti naučí úžasné množství věcí ještě předtím, než se je někdo pokusí učit jakýmkoli formálním způsobem. Jiný předkládá důkazy z antropologického výzkumu, že děti v kulturách lovců a sběračů se dobře vzdělávaly pro život ve své kultuře bez formální výuky. Následuje esej shrnující výsledky výzkumu, který ukázal, že absolventi Sudbury Valley School - školy určené pro sebeřízené vzdělávání - velmi dobře uspěli ve vyšším vzdělávání, v zaměstnání a v životě vůbec.

Závěrečných sedm esejů se zabývá výsledky výzkumu, který provedli Peter Gray a Gina Rileyová a který se týkal rodin, kde se vyučuje bez školy, a života dospělých, kteří vyrostli bez školy. „Unschooling“ je zde definován jako odrůda domácího vzdělávání, při níž se děti nepodřizují vnuceným učebním osnovám, ale mohou sledovat své vlastní zájmy a tím se vzdělávat.