Recenze čtenářů
Shrnutí:Celkově lze říci, že recenze knihy Hyper-Learning od Eda Hesse zdůrazňují její hloubku, praktičnost a význam pro osobní a profesní rozvoj v dnešním rychle se měnícím světě. Kniha nabízí rámec pro neustálé učení a přizpůsobování, díky čemuž je cenná jak pro jednotlivce, tak pro vedoucí pracovníky. Existují však protichůdné názory na její čtivost a plynulost.
Klady:⬤ Nabízí praktické nástroje a poznatky pro neustálé učení a osobní rozvoj.
⬤ Obsahuje podnětné otázky a cvičení, které čtenáře vedou k zamyšlení.
⬤ Zdůrazňuje význam přizpůsobování se změnám v technologiích a na pracovišti.
⬤ Poskytuje plán pro jednotlivce i organizace, jak zlepšit učení a růst.
⬤ Je napsán poutavě a srozumitelně, často sdílí osobní anekdoty autora.
Zápory:⬤ Někteří čtenáři považují strukturu knihy za neuspořádanou, bez jasného průběhu, takže je náročné ji sledovat.
⬤ Není považována za lehké nebo snadné čtení; vyžaduje hluboké zamyšlení a pomalejší konzumaci.
⬤ Několik recenzentů mělo pocit, že obsah je zahlcující, příliš teoretický nebo postrádá praktické využití.
(na základě 11 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Hyper-Learning: How to Adapt to the Speed of Change
Obsah knihy:
„Kniha Eda Hesse Hyper-Learning je jedinečně praktická a je základním východiskem pro vytyčení nových způsobů myšlení, života, práce, vedení a naplnění v našem novém světě.“.
--Gary Roughead, admirál amerického námořnictva (ve výslužbě), bývalý náčelník námořních operací.
Digitální věk nastolí otázku, jak si my lidé udržíme relevanci na pracovišti. Abychom zůstali relevantní, musíme být schopni vyniknout kognitivně, behaviorálně a emocionálně tak, jak to technologie nedokážou.
Profesor Ed Hess se domnívá, že to vyžaduje, abychom se stali Hyper-Learners: neustále se učili, odnaučovali a znovu učili rychlostí změn. Abychom toho dosáhli, musíme překonat své reflexivní způsoby bytí: hledat potvrzení toho, čemu věříme, emocionálně bránit svá přesvědčení a své ego a usilovat o soudržnost svých mentálních modelů.
Hyperlearning vyžaduje nový způsob bytí a radikálně nový způsob práce. V první části této knihy Hess využívá praktického přístupu založeného na pracovním sešitě a pomáhá čtenářům vytvořit si hyper-učební myšlení, zvolit a přijmout potřebné hyper-učební chování a osvojit si každodenní hyper-učební postupy. Ve druhé části se Hess zaměřuje na to, jak polidštit pracoviště, aby se optimalizovalo hyperučení. Na případových studiích tří vedoucích pracovníků a dvou veřejných společností tato kniha ukazuje, jak využít sílu lidských emocí, voleb a chování, aby bylo možné dosáhnout nejvyšší úrovně lidské kognitivní, emocionální a behaviorální výkonnosti - individuálně i organizačně.
