Hodnocení psaní pro podporu výuky: Obrácení odpovědnosti naruby

Původní název:

Assessing Writing to Support Learning: Turning Accountability Inside Out

Obsah knihy:

V této knize autoři Murphy a O'Neill navrhují novou cestu, která by se odklonila od hodnocení psaní založeného na testech s vysokými nároky a od učebních osnov, které vytvářejí, a přiklonila se k přístupu k hodnocení, který se soustředí na učení a úspěch žáků. Na základě přehledu situace v oblasti hodnocení psaní a existujících teorií založených na výzkumu psaní autoři ukazují, jak přístup k odpovědnosti založený na testech a současná praxe podkopávají efektivní výuku a učení se psaní. Tato kniha překlenuje propast mezi reálným psaním, které probíhá ve školách, na vysokých školách a v zaměstnání, a psaním, které se po studentech požaduje při standardizovaném hodnocení psaní, a nabízí nový ekologický přístup k hodnocení psaní.

Murphyho a O'Neillova nová cesta vpřed obrací odpovědnost naruby a pomáhá učitelům pochopit roli formativního hodnocení a hodnocení jako zkoumání. Překlenuje také propast mezi autentickým psaním a hodnocením psaní. Prostřednictvím těchto dvou směrů se čtenáři dozvědí, jak lze systémy hodnocení restrukturalizovat, aby lépe odpovídaly současnému chápání psaní a osvědčeným postupům ve výuce. Kapitoly obsahují příklady hodnocení od základní školy až po vysokou školu a obsahují návod, jak navrhnout hodnocení tak, aby se zabývalo více druhy psaní, integrovalo čtení s psaním a zahrnovalo digitální technologie a multimodalitu. Autoři zdůrazňují ústřední roli, kterou hrají učitelé v systémové reformě, a nabízejí vzorová hodnocení vypracovaná za intenzivního zapojení učitelů, která podporují výuku a poskytují informace pro hodnocení programů a škol.

Tato kniha je nezbytným zdrojem informací pro postgraduální studenty, instruktory, vědce a tvůrce politik v oblasti hodnocení psaní, kompozice a výuky angličtiny.