Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha je přehlednou příručkou pro učitele, kteří chtějí zlepšit své lektorské dovednosti, a kombinuje teoretické základy s praktickými radami. Přestože ji lze pro její obsah vřele doporučit, někteří recenzenti upozornili na problémy se stylem psaní a opakováním.
Klady:Dobře prozkoumaný obsah, praktické příklady pro zlepšení přednášení, silný základ v psychologickém výzkumu, cenné pro nové i zkušené vyučující, vlivné a komplexní co do rozsahu.
Zápory:Špatná kvalita psaní, nadměrné opakování v rámci kapitol i mezi nimi, mohla být kratší, drobné problémy s formátováním ve verzi pro Kindle.
(na základě 6 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Dynamic Lecturing: Research-Based Strategies to Enhance Lecture Effectiveness
Obsah knihy:
Je přednáška zastaralou vyučovací metodou, která brání aktivnímu učení, nebo je potenciálně mocným nástrojem, který je nezbytnou součástí repertoáru každého učitele? Tato kniha představuje aktuální výzkumy o různých typech přednášek, o tom, co představuje efektivní přednášení, a o dopadu přednášení, pokud je prováděno vhodně a dobře. Vyplňuje mezeru ve zdrojích profesního rozvoje o tom, jak přednášet, a potvrzuje platnost této praxe, pokud je v souladu s posláním vzdělávání, kterým je vytváření angažovaného vzdělávacího prostředí.
Christine Harringtonová a Todd Zakrajsek ukazují, že místo toho, aby se přednáška a aktivní učení vzájemně vylučovaly nebo byly buď-anebo, může být efektivita prvního z nich výrazně zvýšena, pokud se kombinuje s technikami aktivního učení prostřednictvím toho, co definují jako dynamické přednášení; a poskytují kontext o potřebě vyvážit tyto přístupy, aby vyhovovaly potřebám studentů, kteří postupují od začátečníků k pokročilým studentům. Představují řadu strategií, které zlepšují učení studentů během přednášek. Každou kapitolu otevírají důkazy, které stojí za každou strategií přednášení, kterou popisují, a v závěru uvádějí praktické návrhy pro rychlou aplikaci ve třídě.
Nabízejí čtenářům nástroje pro plánování a hodnocení přednášek, které jim umožní přepracovat své přednášky tak, aby poskytovaly studentům vysokou úroveň zapojení a úspěchů. Úvodní část knihy se zabývá výhodami přednášení a popisuje různé způsoby přednášení, přičemž hodnotí výhody a nevýhody každého z nich.
Druhá část se zaměřuje na vzdělávací strategie pro zlepšení přednášky, mezi něž patří mimo jiné aktivizace předchozích znalostí, zdůraznění důležitých bodů, efektivní využití multimédií, ozvláštnění pojmů pomocí příkladů a význam nácviku vyhledávání. Každá z nich zahrnuje základní teorii a výzkum a rady, jak techniky zapojení sladit s výukovými cíli. V závěru knihy jsou uvedeny pokyny pro efektivní plánování přednášek a pomoc katedrám, administrátorům nebo kolegům při zapojení do efektivního hodnocení přednášek.
Jedná se o dynamický zdroj informací pro všechny vyučující, kteří mají zájem oživit svou výuku. Strategie jsou stručné, snadno se začlení do přednášek a při dobrém provedení budou mít okamžitý dopad a zvýší zvládnutí obsahu kurzu studenty.
