Čtenáři, vrať se domů: Čtenářský mozek v digitálním světě

Recenze čtenářů

Maryanne Wolfová ve své knize „Čtenáři, vrať se domů“ zkoumá rozdíly a důsledky čtení v digitálním věku oproti tradičnímu hlubokému čtení. Prostřednictvím devíti osobních dopisů kombinuje Wolfová poznatky z oblasti vědy o mozku a humanitních věd a diskutuje o tom, jak moderní čtenářské návyky ovlivňují poznávání, empatii a společnost. Kniha je varovným příběhem i výzvou k přijetí dvojí gramotnosti v dnešním světě.

Poznatky z oblasti vědy o čtení, čtivě napsané a dobře podložené argumenty. Nabízí bohatou diskusi o významu hlubokého čtení pro empatii a kritické myšlení. Pro mnoho čtenářů byla kniha inspirativní a transformativní, pomohla jim zlepšit pozornost a čtenářské návyky. Autor vyvažuje realismus s optimismem ohledně role tištěné i digitální gramotnosti.

Některým čtenářům připadala kniha nudná nebo místy příliš technická. Několik z nich mělo pocit, že recepty jsou méně přesvědčivé než popisy, a objevila se kritika přílišného zjednodušení složitých myšlenek. Struktura dopisů navíc nemusela rezonovat se všemi čtenáři.

(na základě 67 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Reader, Come Home: The Reading Brain in a Digital World

Obsah knihy:

Autor slavné knihy Proust a chobotnice navazuje živou, ambiciózní a hluboce informativní knihou, která se zabývá budoucností čtenářského mozku a naší schopností kritického myšlení, empatie a reflexe v době, kdy jsme stále více závislí na digitálních technologiích.

Před deseti lety Maryanne Wolfová v knize Proust a chobotnice odhalila, co víme o tom, jak se mozek učí číst a jak čtení mění způsob, jakým myslíme a cítíme. Od té doby se způsoby, jakými zpracováváme psaný jazyk, dramaticky změnily, přičemž mnozí se obávají jak svých vlastních změn, tak změn dětí. Nový výzkum mozku čtenářů zaznamenává tyto změny v mozku dětí i dospělých, kteří se učí číst, zatímco jsou ponořeni do digitálně ovládaného média.

Tato kniha, která z těchto výzkumů hluboce čerpá, se skládá z řady dopisů, které Wolfová píše nám - svým milovaným čtenářům -, aby popsala své obavy a naděje ohledně toho, co se děje s mozkem čtenáře, který se nevyhnutelně mění, aby se přizpůsobil digitálnímu médiu. Wolfová klade obtížné otázky, mezi něž patří:

Naučí se děti zapojit celou škálu procesů "hlubokého čtení", které jsou jádrem mozku odborníka na čtení?

Změní kombinace zdánlivě nekonečného množství rozptýlení pozornosti dětí a jejich rychlého přístupu k okamžitým a rozsáhlým informacím jejich schopnost samostatného myšlení?

Naučí se příští generace s informacemi na dosah ruky vytvářet vlastní zásobárnu znalostí, což by mohlo narušit schopnost vytvářet analogie a vyvozovat závěry z toho, co znají?

Změní všechny tyto vlivy utváření u dětí a používání "pomalejších" kognitivních procesů, jako je kritické myšlení, osobní reflexe, představivost a empatie, které tvoří hluboké čtení a které ovlivňují jak způsob našeho myšlení, tak způsob našeho života, u dospělých?

Jak můžeme zachovat procesy hlubokého čtení v budoucích iteracích čtenářského mozku?

Obavy o udržení pozornosti, kritické uvažování a přílišnou závislost na technologiích se nikdy netýkají pouze dětí - sama Wolfová zjistila, že ačkoli je odbornicí na čtení, její schopnost hlubokého čtení byla ovlivněna tím, že se stala stále závislejší na obrazovkách.

Wolf čerpá z neurovědy, literatury, pedagogiky a filozofie a kombinuje historická, literární a vědecká fakta s přízemními příklady a hřejivými anekdotami, aby osvětlil složité myšlenky, které vrcholí návrhem na dvojí čtení mozku. Provokativní a fascinující kniha Čtenáři, vrať se domů je plánem, který poskytuje varovný, ale zároveň nadějný pohled na vliv technologií na náš mozek a naše nejpodstatnější intelektuální schopnosti - a co by to mohlo znamenat pro naši budoucnost.