Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha Jacka Schneidera „Ze slonovinové věže do školní budovy“ se zabývá výzvami reformy vzdělávání a faktory, které ovlivňují přijímání vzdělávacích myšlenek a postupů ve školách. Poskytuje pronikavou analýzu rozdílu mezi výzkumem v oblasti vzdělávání a jeho realizací ve třídách.
Klady:Kniha je dobře koncipovaná, pečlivě prozkoumaná a přístupně napsaná, takže je přístupná širokému publiku. Využívá poutavé případové studie k ilustraci širších argumentů a nabízí komplexní pohled na vztah mezi výzkumem a praxí ve vzdělávání. Mnozí čtenáři ji považují za užitečnou, poučnou a příjemnou a doporučují ji jak pedagogům, tak výzkumníkům.
Zápory:Některé recenze neobsahovaly konkrétní výtky, nicméně by se mohli najít čtenáři, kterým by některé vzdělávací koncepty probírané v knize mohly připadat zastaralé nebo příliš rozsáhlé bez dostatečného praktického využití.
(na základě 6 hodnocení čtenářů)
Původní název:
From the Ivory Tower to the Schoolhouse: How Scholarship Becomes Common Knowledge in Education
Obsah knihy:
Proč tolik slibných nápadů, které vznikají v rámci výzkumu v oblasti vzdělávání, neproniká do školní praxe?
V knize Ze slonovinové věže do školní budovy se historik vzdělávání Jack Schneider snaží odpovědět na tuto známou a nepříjemnou otázku tím, že ji staví na hlavu. Zabývá se čtyřmi známými myšlenkami, které vzešly z vědeckého světa - Bloomovou taxonomií, mnohočetnou inteligencí, projektovou metodou a přímou výukou - a ptá se, co se můžeme naučit z jejich úspěchu při ovlivňování učitelů.
Schneider identifikuje čtyři klíčové faktory, které pomáhají překlenout propast mezi výzkumem a praxí: vnímaný význam, filozofická kompatibilita, profesní realismus a přenositelnost. Prostřednictvím zkoumání protipříkladů - podobných stejně slibných myšlenek, které postrádaly tyto čtyři vlastnosti a neprosadily se v praxi - ukazuje Schneider složitost vztahu mezi teorií a praxí ve vzdělávání a navrhuje, jak by se toto chatrné spojení mohlo posílit, aby se inovace a nové poznatky prosadily v našich školách.
