Recenze čtenářů
Shrnutí:Knihu lze vřele doporučit pedagogům, kteří vyučují vícejazyčné žáky (MLL), protože poskytuje přístupné a poutavé metody podpořené výzkumem a praktickými výukovými strategiemi.
Klady:Aktuální, snadno sledovatelná, plná užitečných výukových strategií a nástrojů k vytištění, podložená solidním výzkumem, užitečná pro obnovu výukových přístupů a velkorysá ve sdílení odborných znalostí a zdrojů.
Zápory:Omezené informace o možných nevýhodách; nemusí však komplexně pokrývat všechny aspekty.
(na základě 2 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Unlocking Multilingual Learners' Potential: Strategies for Making Content Accessible
Obsah knihy:
Oživení obsahu třídy pro vícejazyčné studenty
V této netrpělivě očekávané revizi svého bestselleru se autorky Diane Staehr Fenner, Sydney Snyder a Meghan Gregoire-Smith dělí o dynamické, výzkumem podpořené strategie, které může do svého repertoáru zařadit každý učitel vícejazyčných žáků. Obsahuje více toho, co si pedagogové oblíbili v prvním vydání - autentické příklady ze tříd, širokou škálu výzkumem podložených výukových strategií a praktické nástroje pro implementaci napříč ročníky a obsahovými oblastmi - a je dokonalým praktickým průvodcem pro uvolnění potenciálu vícejazyčných žáků ve třídách K-12.
Toto důkladně přepracované vydání se svěží grafikou a poutavými barvami obsahuje také:
⬤ Upozornění pro nováčky a žáky s přerušeným nebo žádným formálním vzděláním (SLIFE).
⬤ Přidaná kapitola o začlenění výuky s lešením a možností vzájemného učení do akademického čtení a psaní pro MLs.
⬤ Další příležitosti k reflexi a aplikaci.
⬤ Nová šablona pro plánování vyučovací jednotky v souladu s výukovými postupy založenými na výzkumu, včetně vyplněné ukázkové jednotky.
Kniha Uvolnění potenciálu vícejazyčných žáků, která se opírá o pět základních přesvědčení, jež jsou nezbytným předpokladem pro spravedlivé a vynikající vzdělávání vícejazyčných žáků, je průvodcem postupy založenými na výzkumu a souborem strategií, které může každý pedagog zavést, aby zpřístupnil obsah a zvýšil jazykovou vybavenost vícejazyčných žáků.
