Původní název:
Learning Allowed: Children, Communities and Lifelong Learning in a Changing World
Obsah knihy:
Na národní i mezinárodní úrovni jsme nuceni přemýšlet o tom, jak reagovat na měnící se svět. Na celosvětové úrovni představila OSN své Cíle udržitelného rozvoje, které zahrnují závazek k důležitosti učení (Cíl 4). S ohledem na to, co to znamená pro způsob, jakým přemýšlíme o učení a jak sami sebe vnímáme jako učící se, vytváří Learning Allowed základ pro posílení "propojení" učících se, ať už jsme kdekoli a kdekoli.
Prostřednictvím analýzy stávajících diskurzů, které utvářejí náš přístup ke vzdělávání, poukazuje Learning Allowed na systém, který ztratil kontakt s jednotlivcem a touhu maximalizovat potenciál studujících, což má důsledky pro jakoukoli celoživotní motivaci a ambice v oblasti vzdělávání. V reakci na nesčetné technologické, sociální, environmentální a zdravotní změny představuje dokument Learning Allowed argumenty pro explicitní investování do pocitu hodnoty, hlasu a vize studujícího v kontextu celoživotního vzdělávání.
Frankelová a Whalley se na základě myšlenek z oblasti studií dětství a jejich širšího uplatnění ve světle výzkumů z oblasti pedagogiky zaměřují na hlas a účast žáků, zvyšování povědomí o tom, co je učení a jak souvisí s emoční pohodou, a na procesy učení. Kniha Learning Allowed působí jako katalyzátor pro školy, domovy a další prostory, aby přehodnotily pojmy učení a žáka a snažily se je nově prezentovat.
