Učení od autistických učitelů: Jak se stát školou, která podporuje neurodiverzitu?

Recenze čtenářů

Kniha přináší cenné postřehy a názory pedagogů s autismem a nabízí kombinaci osobních zkušeností a rad pro oblast vzdělávání. Zatímco mnozí čtenáři ji považují za poučnou a zásadní, u některých esejů panují smíšené pocity.

⬤ Nabízí jedinečné pohledy autistických pedagogů.
⬤ Vyzdvihuje pozitivní postřehy a přínos autistů ve vzdělávání.
⬤ Poskytuje cenné rady pro vedení a kolegy ohledně podpory autistických učitelů.
⬤ Mnoho čtenářů se cítí být obsahem pochopeno a potvrzeno.

⬤ Některé eseje mohou působit příliš kriticky nebo ufňukaně.
⬤ Formát esejů od různých autorů může u čtenářů vyvolat smíšené zážitky.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Learning from Autistic Teachers: How to Be a Neurodiversity-Inclusive School

Obsah knihy:

V této pozoruhodně upřímné sbírce, která vznikla na základě nového průkopnického výzkumného projektu, se autističtí učitelé a další školští odborníci s autismem dělí o své příběhy, v nichž popisují výzvy a úspěchy své kariéry.

Přispěvatelé zpochybňují domněnky a stereotypy a zároveň zdůrazňují jedinečné silné stránky, které mohou autisté přinést školám, pokud se přizpůsobí jejich vlastním potřebám. Kniha se zabývá vyloučením a identitou, porozuměním a přijetím, intersekcionalitou a usnadněním inkluze.

Oslavuje také pozitiva, která s sebou přináší práce učitele s autismem, jako je vztah k neurodiverzním žákům a předávání vášně a nadšení pro daný předmět prostřednictvím intenzivních zájmů nebo prokazování zvláštních dovedností při vedení školy. Zkoumá, jak může nastavení pracoviště někdy vylučovat autisty a vést k odchodu kvalifikovaných učitelů a osob na jiných pozicích ve vzdělávání, včetně hostujících odborníků, z profese, a uvádí opatření, která tomu mohou zabránit.